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文檔簡介
1、本文采用了文獻(xiàn)資料研究、教學(xué)實驗、專家訪談、問卷調(diào)查等多種方法，對多元反饋教學(xué)法的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)意義、教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，從理論上證明了多元反饋教學(xué)法在體育教育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的可行性和主要教學(xué)優(yōu)勢；通過實驗研究和檢測證實了多元反饋教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法更有利于提高學(xué)生的理論知識水平、技術(shù)技能和觀察分析解決問題的能力，且可以提高學(xué)生指導(dǎo)教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。因此，多元反饋教學(xué)法不但
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