關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查報告

1、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查報告關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查報告調(diào)查背景和目的：調(diào)查背景和目的：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)在不斷的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，人們的價值觀也在發(fā)生著深刻的變化。影響到高校大學(xué)生的價值取逐漸趨于功利、注重實(shí)際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻(xiàn)精神。本次調(diào)查從大學(xué)生的價值取向和心理素質(zhì)相結(jié)合的分析研究為切入點(diǎn)，通過對現(xiàn)象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑。從而達(dá)到使大學(xué)生樹立正確的價值觀，建立與

2、時代、社會相適應(yīng)的價值取向的目的。本次調(diào)查的研究旨在貫徹全面發(fā)展的方針，以幫助大學(xué)生樹立正確的價值取向為核心，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。著重研究大學(xué)階段學(xué)生價值觀的發(fā)展，及對學(xué)生心理的健康發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，幫助大學(xué)生端正態(tài)度、堅定信仰，樹立與時代、社會相適應(yīng)的價值取向的教育目的。調(diào)查基本方式：調(diào)查基本方式：本次調(diào)查在桂電花江校區(qū)發(fā)放問卷獲得數(shù)據(jù)，并通過網(wǎng)絡(luò)檢索獲取更加全面、科學(xué)的調(diào)查資料。本次調(diào)查共分為三部分：1、資料收集：整理原有材料

3、，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集相關(guān)信息。2、問卷調(diào)查3、回收問卷，資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎(chǔ)上成文。調(diào)查基本情況：調(diào)查基本情況：一、一、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理狀況的調(diào)查關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理狀況的調(diào)查近年來校園里因心理問題引發(fā)的一系列惡性事件也不只一遍的告訴我們一個事實(shí)：心理問題是年輕人成長過程中無法回避的煩惱，也是大學(xué)生成才的一大障礙。我們收集了下列資料供佐證：（1）自殺事件：）自殺事件：2011年11月，廣州一國家重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)新聞系2

4、010屆畢業(yè)生梁某，參加工作不到半年在家采用電擊方式自殺身亡。畢業(yè)后，梁某在一家廣告公司工作，覺得壓力很大，身邊又沒有特別談得來的同事。面對種種不順心，性格內(nèi)向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業(yè)感到絕望。2013年12月31日上午，廣州市石牌某高校2013級研究生墜樓身亡。據(jù)了解，他們研究生的每門課要根據(jù)成績排名，排在最后5%～10%的學(xué)生，給予黃牌，累計三個黃牌就換一個紅牌，得紅牌的學(xué)生畢業(yè)難度較大。該學(xué)生可能是成績太差，受

5、不了刺激，所以選擇輕生。（2）犯罪事件：）犯罪事件：2002年3月，長沙市某高校發(fā)生了一起殺人碎尸案，犯罪嫌疑人因為感情的糾葛，殘忍地將同班女友殺害并肢解。2002年1、2月間，原清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動物園熊山黑熊、棕熊展區(qū)，分別將事先準(zhǔn)備的氫氧化鈉(俗稱“火堿”)溶液、硫酸溶液，向展區(qū)內(nèi)的黑熊和棕熊傾倒，致使3只黑熊、2只棕熊受到不同程度的損傷。2他們多數(shù)有較穩(wěn)定的情緒（見表2）。遇事多數(shù)學(xué)生能冷靜處理，其次主動求助

6、他人。有調(diào)節(jié)控制自己的情緒以保持與周圍環(huán)境動態(tài)平衡的能力，是當(dāng)今大學(xué)生趨于成熟的表現(xiàn)。但還有相當(dāng)一部分學(xué)生還不知如何應(yīng)對挫折。3大多數(shù)學(xué)生意志健全、人格完整（見表3、表4）。對自己的學(xué)習(xí)有計劃性人數(shù)占第一（表4）。意志是人意識能動性的集中表現(xiàn)，是人的重要精神支柱。意志健全是指大學(xué)生應(yīng)有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)：目的明確合理，自覺性高；善于分析情況，能果斷地作出決定；自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃和堅定性又有克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動機(jī)、情緒和行為，

7、不放縱任性。且大學(xué)生以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行為。男生無計劃占2419%，女生無計劃占2816%；男生過一天是一天占519%，女生過一天是一天占338%，這少數(shù)學(xué)生需引起我們教育工作者的關(guān)注。4善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)（見表5、表6）。遇到快樂事能跟他人分享；遇到不快樂事大多數(shù)會跟周圍人溝通或求助。但仍有2881%的男生和2155%的女生采取了自己消化，這部分學(xué)生可能與性格內(nèi)項和自卑有關(guān)。（二）相當(dāng)一部分大學(xué)

8、生的心理健康狀況不容樂觀（二）相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀1心理壓力大，煩惱多，心情壓抑（見表7、表8、表9）。沒有感到疲勞和壓力的男生僅占1214%、女生僅占791%（見表9）；上大學(xué)后最煩心的事第一是學(xué)習(xí)成績不理想，第二是就業(yè)競爭太激烈，經(jīng)濟(jì)困難列到第三位，戀愛不成功男生列到第四，女生列到最后第六，男女生的差異可能和工科院校學(xué)生男多女少有關(guān)（見表7）。心情壓抑，前途未卜在表9的提問中男女生的回答均占第一。心理壓力增大、心情

9、壓抑，易產(chǎn)生失落感、自卑感和焦慮情緒等反應(yīng)2.成長心理問題及學(xué)習(xí)問題（見表10、表11）。認(rèn)為學(xué)生曠課主要原因是：對該科不感興趣最多；其次男生是因為抵御不了玩的誘惑，女生是干自己更有意義的事了（見表11）。二：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向的調(diào)查二：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向的調(diào)查此調(diào)查主要通過對網(wǎng)上收集資料的分析得到的大學(xué)生價值取向現(xiàn)狀分析大學(xué)生價值取向現(xiàn)狀分析價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇、認(rèn)同的一個傾向性態(tài)度，也就是指一個人以什么樣的

10、人生態(tài)度來對待社會價值和自我價值，并做出相應(yīng)的選擇。就現(xiàn)代的大學(xué)生而言，他們多為獨(dú)生子女，在中學(xué)及以前的教育過程中，學(xué)習(xí)與升學(xué)的壓力，生活上對家庭的過多依賴等，使得他們在心理發(fā)展中存在很多問題，生理與心理發(fā)展的不協(xié)調(diào)，個體需要與社會現(xiàn)實(shí)的矛盾，使他們進(jìn)入大學(xué)后有較多的不適感、失落感和彷徨感。同時，當(dāng)代社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的劇烈變化，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念的沖突，東西文化的交融與對抗，使社會價值觀念呈現(xiàn)出多元化和多樣性。社會價值觀念，個體心理發(fā)展