[管理學]特點正文22

1、“90后”大學生思想行為特征及教育對策研究《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，高等學校要牢固樹立育人為本、德育為先的辦學理念，要以大學生全面發(fā)展為目標，貼近實際、貼近生活、貼近大學生，著力創(chuàng)新教育方式方法，不斷提高思想政治工作的科學化水平。從2009年起“90后”大學生將成為高校人才培養(yǎng)的主要對象。作為社會各界熱議的新一代群體他們出生在中國經(jīng)濟快速發(fā)展、社會劇烈變革、信息高速發(fā)展的特殊時代特殊的成長環(huán)境使這一代具有更多的時代特

2、征，其群體特點和個性需求也更加明顯。近年來國家和社會對“90后”的關注逐年提高，教育部2010年在140多所高校開展了第19次全國高校學生思想政治狀況滾動調(diào)查。同時，許多高校和社會媒體也都針對“90后”大學生群體開展調(diào)研。這些調(diào)查顯示，占主體的“90后”大學生的主導價值觀是積極健康的，但也發(fā)現(xiàn)“90后”大學生在思想、心理及行為特點方面存在一些新的變化。通過對“90后”大學生的思想、心理及行為特點進行分析，提出加強和改進高校思想政治教育的

3、具體對策，已成為當前研究大學生思想政治教育的重點。本課題以社會多元化的發(fā)展、教育民主程度的提高、國家對人才素質(zhì)要求的提升和網(wǎng)絡的普及為研究背景，針對發(fā)展戰(zhàn)略機遇期和矛盾凸顯期，社會資源配置、社會利益調(diào)整、社會結(jié)構重組等變化引起的經(jīng)濟社會各方面矛盾對大學生成長環(huán)境的影響，大眾化教育、多校區(qū)管理、學分制改革對傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出新挑戰(zhàn)等問題，針對當前社會對“90后”大學生的評價誤讀，尤其是以個別現(xiàn)象來評價整體、強迫性貼標簽等輿論誤區(qū)，

4、通過對西安地區(qū)高校大學生進行全面深入的調(diào)查研究，對90后大學生的思想素質(zhì)、行為和心理特點作出整青年是民族的希望和國家的未來，大學生是國家寶貴的人才資源。黨中央、國務院歷來重視青年的健康成長，作出了一系列重大決策和部署，2004年8月26日，中共中央、國務院下發(fā)了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號），大學生思想政治教育工作戰(zhàn)線的同志們習慣地稱它為“16號文件”。中央16號文件系統(tǒng)總結(jié)和闡述了改革開放特

5、別是黨的十三屆四中全會以來，大學生思想政治教育工作的新經(jīng)驗，結(jié)合新情況、新問題，鮮明地提出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想，對新時期加強和改進大學生思想政治教育工作作出了周密部署和全面動員。《意見》指出加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是“以大學生全面發(fā)展為目標”“堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”提出“堅持教書與育人相結(jié)合；堅持教育與自我教育相結(jié)合；堅持政治理

6、論教育與社會實踐相結(jié)合；堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合；堅持教育與管理相結(jié)合”的基本原則，指出新時期加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是“以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”。《意見》要求高?！耙e極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務社會相結(jié)合、與勤工助學相結(jié)合、與擇業(yè)