六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)案例分析

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》案例與分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》案例與分析學(xué)校：箐口小學(xué)教師：陳光華一、教學(xué)內(nèi)容：課本第62～64頁(yè)《圓的周長(zhǎng)》有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量計(jì)算理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2能用圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。難點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)，理解圓周率的意義。四、教學(xué)片段：新課1、動(dòng)手量一量、請(qǐng)同

2、學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓，小組內(nèi)交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快。測(cè)量值精確到毫米。物品名稱一號(hào)園二號(hào)園三號(hào)園四號(hào)園周長(zhǎng)直徑周長(zhǎng)與直徑的比值小組匯報(bào)：各小組是怎么測(cè)量的，并展示一下小組測(cè)量的結(jié)果。（教師評(píng)價(jià)學(xué)生小組合作的情況。）（三）、對(duì)比分析1、師：仔細(xì)觀察一下我們得到的幾組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？想，讓學(xué)生變的會(huì)寫、會(huì)做、會(huì)思考；正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度想，讓學(xué)生變的會(huì)寫、會(huì)做、會(huì)思考；正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生于一個(gè)較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中；采用小結(jié)、應(yīng)用及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生于一個(gè)較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中；采用小結(jié)、應(yīng)用等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到預(yù)期的等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到預(yù)期的課堂目標(biāo)；進(jìn)行中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及學(xué)課堂目標(biāo)；進(jìn)行中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在觀察中思習(xí)熱情。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在觀察中

4、思考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動(dòng)，多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作解，使課堂形成多方的互動(dòng)，多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一用，從而不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響，為學(xué)生種探究的品質(zhì)，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有