1、九年級化學九年級化學質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律教學目標：1、知識與技能通過實驗探究理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。從微觀角度認識在一切化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。2、過程與方法增加學生探究實驗，充分調(diào)動學生的積極性，通過操作、觀察、組織討論，總結(jié)規(guī)律。加強實驗中的各個環(huán)節(jié)的教學，從而拓展學生的思路3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生定量研究和分析推理的能力及解決問題的能力。通過對化學反應(yīng)的定量研究、推理、幫
2、助學生認識永恒運動和變化著的物質(zhì)、既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失的道理，進行辯證唯物主義觀點的教育和自然科學方法的教育。教學重點：質(zhì)量守恒定律的含義和應(yīng)用。化學方程式的意義教學難點：質(zhì)量守恒定律的理解。從微觀角度認識在一切化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。實驗準備：托盤天平，錐形瓶、試管、燒杯、白磷、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。教學方法：實驗探究課時：二課時第一課時：教學過程：復習提問：利用原子、分子的知識說明什么是化學變
3、化和化學變化的實質(zhì)是什么？情景導入：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學變化中：分子原子新分子新物質(zhì)這說明在化學變化中分子本身發(fā)生了變化，而引起了化學反應(yīng)前后分子種類的變化。而原子本身在化學反應(yīng)前后并沒有變化，只是重新組合。因此在化學變化中原子的種類并沒有改變。這是從質(zhì)的方面研究化學變化，今天我們從量的角度來研究、分析化學變化即化學反應(yīng)。講授新課：一、質(zhì)量守恒定律（板書）活動與探究一：白磷燃燒觀察：（1）白磷的自燃現(xiàn)象化分重新組合聚集成回答：質(zhì)量守恒
4、定律適用于一切化學反應(yīng)可運用定律1.進行有關(guān)的計算2.推測一些物質(zhì)的組成3.解釋一些實驗事實總結(jié)：略練習：課后習題1作業(yè)：新學案第二課時：化學方程式意義復習提問：是質(zhì)量守恒定律？用分子、原子的知識解釋質(zhì)量守恒的原因。情景導入：我們已經(jīng)學過了物質(zhì)、元素、原子、分子都可以用化學符號表示，這些化學符號是化學最基礎(chǔ)的語言，通稱“化學用語”。那么表示化學反應(yīng)的式子用哪種“化學用語”表示呢？這將是我們本節(jié)學習的內(nèi)容。講授新課：一、化學方程式（板書）