一節(jié)教學(xué)設(shè)計引發(fā)的思考

1、一節(jié)教學(xué)設(shè)計引發(fā)的思考一節(jié)教學(xué)設(shè)計引發(fā)的思考西河中學(xué)張富田《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：過有意義的生活，做負責(zé)任的公民，注重學(xué)生多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識、情感、人生觀。在教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的認知因素，更要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的興趣、學(xué)習(xí)方式、情感體驗以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能使知識通過情感、能力這個媒介更好地為學(xué)生接納和內(nèi)化。今天，我就從自身的一節(jié)教學(xué)設(shè)計，談?wù)勔恍┳约捍譁\的認識。初中思想品德新課程教學(xué)改革正如火如

2、荼地進行著，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生顯著變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。在這種大好形勢下，摒棄舊的教育觀念，讓思品課堂脫掉枯燥、乏味、說教式的帽子，努力向?qū)W生喜歡，課堂高效這一目標(biāo)邁進，成為我們廣大一線教師共同的追求。怎樣實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？一、課堂導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任務(wù)明確。一、課堂導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任務(wù)明確。課堂導(dǎo)入猶如影視劇的序幕，

3、文學(xué)作品的序言，音樂的前奏序曲等無不蘊藏著師者獨具匠心的創(chuàng)造和想象，精彩的課堂導(dǎo)入，往往起到震撼人心，引人入勝的藝術(shù)效果，能調(diào)動學(xué)生強烈的求知欲望和認知動機。在我們身邊大多數(shù)人的眼里，政治課是一門枯燥乏味，死記硬背的條條框框組合而成。因而一些學(xué)生對這門課程毫無變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生由被動的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在此，教師的引導(dǎo)可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計學(xué)生活動以及有針對性的問題等形式來發(fā)揮作用，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)遵循問題解決式的思

4、路從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。例如：《堅強的意志是成功的保證》這一節(jié)課主要圍繞:◆一個人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在，，，等幾方面。◆一個果斷性和堅定性強的人有何表現(xiàn)？◆探究：堅強的意志有哪些作用？這三問題展開自主合作討論，這三問題也是這節(jié)課的教學(xué)重難點，為此我采用了“先易后難，循序漸進，各個擊破”的教學(xué)策略，能讓學(xué)生思考的學(xué)生獨立思考，充分體現(xiàn)“三講三不講”【“三講”：講易混易錯易漏點，學(xué)生思維的盲點、講學(xué)生想不到，想不深，想不透的，又是課

5、標(biāo)要求必須掌握的、講學(xué)生解決不了的，又是重難點。講在概念復(fù)雜時，講在易混易錯時，講在認識模糊處，講在認識有誤時，講在爭論不休時，講在情感提升時】?！尽叭恢v”：學(xué)生已經(jīng)會的不講、能學(xué)會的不講、講了學(xué)生也不會的不講】課本許光達的故事材料設(shè)計了針對性的問題：①結(jié)合材料，談?wù)勗S光達堅強的意志體現(xiàn)在哪些方面？②你認為許光達將軍是一個怎樣的人？學(xué)生在一段一段故事、一個一個問題的引導(dǎo)下分小組進行合作探究、交流，達到心靈的碰撞、情感的升華，從而提高獨