一年級快速跑教學設計

1、一年級《快速跑》教學設計一年級《快速跑》教學設計一、指導思想：一、指導思想：根據體育與健康課程標準，本課以“健康第一”及學生的自我發(fā)展為指導思想，按水平一（一年級）課程目標要求，以快速跑為課例進行教學。教學中采用情景導入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的興趣和積極性，讓學生能夠在練習中體驗成功的喜悅。讓學生在歡樂愉悅的故事氛圍中“動”起來，“玩”起來，并在“動”和“玩”的過程中受到教育，學到方法

2、，得到提高，并把技術與游戲融為一體，加強了技術動作的學習，充分體現了教材內容的實踐性和實用性特點。二、教學目標二、教學目標本課的基本教材是快速跑，使學生進一步掌握跑的正確姿勢，改進跑的動作技術，逐步提高快速跑的能力。依據運動參與領域目標，以及小學生身心發(fā)展規(guī)律，及對教材的分析我制定如下教學目標：1、知識與技能：讓學生了解直線跑的動作要領，掌握直線跑的正確方法。2、過程與方法：通過沿著各種跑跳練習，要求跑成直線，跑得輕松，并結合《貼燒餅》

3、等游戲手段，使學生掌握正確的奔跑動作要領。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生積極主動地參與活動，在活動中遵守規(guī)則、聽從指揮，與同伴友好交流與合作的精神。三、教學重、難點：三、教學重、難點：重點：步幅開闊，擺臂協調。難點:途中跑動作自然擺動腿向前上方抬起手臂與腿的配合。四、教學過程四、教學過程開始部分：通過口令指揮來完成隊列練習，并在老師帶領下完成自編操，充分活動后，為上課做好生理和心理的準備。通過輔助練習，讓學生掌握正確的擺臂動作和高抬腿動作，并

4、在游戲中結合正確的擺臂動作加深學生的認識。基本部分：首先是練習高抬腿跑。然后讓學生通過后踢跑、單腳跳、往返跑、快速跑等等練習，讓學生在實踐的過程中體會后腳掌不沾地，跑得放松，逐步加快擺臂和步幅的頻率，而且在《貼燒餅》游戲當中加深了認識，更加容易掌握好動作技術。結束部分：放松活動，恢復生理和心理狀態(tài)，滲透美育，陶冶情操?；静糠?8分鐘1、熟悉跑的正確姿勢，提高學習興趣。2、主動參與，互相合作發(fā)展3、通過游戲形式，培養(yǎng)學生的反應能力，學生

5、在游戲中體味開心、快樂并掌握正確的跑的姿勢，發(fā)展學生快速跑的能力。1、通過各種不同的奔跑練習，體驗正確的奔跑姿勢。2、學生在練習實踐中體驗成功的喜悅，體驗學生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造能力。中大一、快速跑：1、高抬腿跑2、后踢跑3、單腳跳4、往返跑5、快速跑二、游戲：《燒餅》方法和規(guī)則：學生成雙層圓圈站立，左右間隔一臂，前后學生靠近站立。先由兩名學生開始圍著追逐，抓到的就換人。如被追者跑到一個同學的前面，后面的同學則變成被追者。注意安全，不能推

6、撞同學，而且換人要快，不要跑超過兩圈。1、教師示范并提示練習的注意事項。2、練習時強調后腳掌不沾地，跑得放松，逐步加快擺臂和步幅的頻率。3、教師語言指示，觀察指導，、輔導運動能力弱的學生。4、點評，表揚創(chuàng)新合作精神。5、小組評價，個人評價。6、教師講解規(guī)則和活動要求，并進行安全教育。1、分成四組進行輪換練習。2、積極參與，積極創(chuàng)新。3、鞏固和展示技能。4、分兩組進行游戲，遵守游戲規(guī)則和注意安全。個人、小組合作練習結束部分4分鐘樂于參與，

7、學會放松調節(jié)動作緩慢小1、放松2、互相點評1、帶領學生進行放松2、引導學生說出學習感受1、積極參與2、談感受課后反思1、經過老師的指導，把之前準備部分的熱身活動拉成大圓圈修改成了隊列隊形的練習，因為一年級學生自制力差，盡量規(guī)范其行為習慣后再增加趣味性的創(chuàng)編；2、增加了輔助性練習，提高學生專項身體素質；3、基本部分跑的教學進行后，盡量進行強化練習，在規(guī)定的范圍內，運用游戲法融入教學內容，結果在第二個班級的課中運用“鐵燒餅”游戲進行跑步的練