《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校余盛英【教材簡(jiǎn)析】本詩(shī)描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面。詩(shī)的前兩行寫景，后兩行寫兒童活動(dòng)，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)習(xí)古詩(shī)重在誦讀感悟。但僅有感性的認(rèn)識(shí)會(huì)使古詩(shī)感悟陷入臆想的泥沼。古詩(shī)教學(xué)中，讓感性悟與理性學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫面，聯(lián)系已學(xué)詩(shī)句，明析必要語言知識(shí)，在誦中生情，在吟中入境，

2、定能使古詩(shī)學(xué)習(xí)理趣并存，從而感受詩(shī)、畫、話、語的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)正確書寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。3.學(xué)習(xí)根據(jù)詩(shī)句意思表演詩(shī)并把它編成故事?！局仉y點(diǎn)與關(guān)鍵】理解古詩(shī)所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，5.簡(jiǎn)介詩(shī)人。二、看圖初讀知大意。1.故事入詩(shī)。那一天，楊萬里吃過午飯，走出客房，漫步來到徐公店后門外，欣賞

3、周圍的自然景色。他看到了怎樣的景色呢？請(qǐng)小朋友們自己去讀讀課本中的詩(shī)句，把生字圈出來，把詩(shī)句讀正確。（讀后交流，把生字“籬、疏、未”讀正確，把詩(shī)句讀正確。指名讀，齊讀。）2.了解景物。自由讀，楊萬里在詩(shī)中寫到了哪些景物，在詩(shī)句中做上記號(hào)。再看看圖，說說圖上有哪些景物。（課件出示）交流。（預(yù)測(cè)學(xué)生能從詩(shī)句里發(fā)現(xiàn)寫到的景物有“籬”、“樹”、“花”、“兒童”、“蝴蝶”；從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學(xué)生交流情況指導(dǎo)理解：“籬落”指的就是籬笆；樹

4、頭是指樹枝上。小路就是詩(shī)中所寫的“小徑”，聯(lián)系《山行》中的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”。）3.再讀詩(shī)句，讀通順。[設(shè)計(jì)意圖]故事導(dǎo)入為下一步的學(xué)生表演詩(shī)、編故事做了一個(gè)很好的示范與情境營(yíng)造，也為學(xué)生打開了學(xué)習(xí)古詩(shī)“欣賞風(fēng)景”的小窗。從詩(shī)中找景，再與圖對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生快速把握詩(shī)的主景，領(lǐng)略詩(shī)中風(fēng)光，在潛意識(shí)中形成一定的學(xué)習(xí)方法。三、難點(diǎn)理解明詩(shī)意。1.這些景物分別是怎樣的呢，看看圖，說一說。（課件出示）（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜