《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、1《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：教學(xué)目標：1認識11個生字，會寫”七、兒”4個字。認識筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2正確、流利地朗讀課文。3初步感知課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點：教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教具準備：教具準備：生字、詞語卡片、課件、磁石。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：小朋友

2、們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了我們的教室里，請看，他們來了。（多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）相機出示圖片，教師根據(jù)圖片描述來創(chuàng)設(shè)情境：春天：春天到了，柳樹綠了，小草從地底下鉆了出來，瞧，桃花笑紅了臉，迎春花正在向小朋友們招手呢！告訴我們春天已經(jīng)來到。這就是萬物復(fù)蘇的春天。（出示卡片：春天。指名認讀。）夏天：夏天的清晨，只要一到荷花池，遠遠地就能聞到一陣清香，那是滿池的荷花開了，碧綠的

3、荷葉象一個個大圓盤似的，上面還有小露珠呢！真可愛！瓜地里的西瓜也成熟了，相信里面的果肉一定是甜滋滋的。向日葵也面朝太陽，開得多熱鬧啊！這就是生機勃勃的夏天。（出示卡片：夏天。指名認讀。）秋天：這是黃葉飄飄的秋天，北京的香山公園一到秋天，就出現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的美景，真是一片火紅。農(nóng)民伯伯正忙著大豐收呢。（出示卡片：秋天。指名認讀。）冬天：這是大雪紛飛的冬天，山上、樹上全都是白茫茫一片，北方的小朋友還可以滑雪、堆雪人，非常好玩。這就是

4、銀裝素裹的冬天。（出示卡片：冬天。指名認讀。）師：這就是四季帶給我們的感受，（板書：四季）各有各的特色，各有各的美。（利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗中引發(fā)情感沖動，為進入新課學(xué)習(xí)儲備必需的情感因素。）二、教師范讀課文。師：下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進課文，去看看課文給我們帶來的四季。3師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？學(xué)生練習(xí)有感情的讀。師：聽了小朋友們的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，你們想嗎？

5、讓我們一起邊表演邊讀。愿意表演的同學(xué)起立。學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：下面老師給你們配樂，你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意。老師朗讀課文學(xué)生表演。五、拓展練習(xí)。1、觀看課件，創(chuàng)編兒歌。（桃花、柳樹、迎春花、綠葉）()()，他對()說，“我是春天”。（在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，開放性使用教材，讓學(xué)生自編詩歌，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。）2、欣賞歌曲。生機勃勃的春天給我們帶來了美好印象，春天真美。讓我們來聽聽歌，放

6、松一下。其實，除了春天給我們帶來快樂，帶來美好，夏、秋、冬也同樣給我們帶來它們的樂趣，我們可以回家去認真地讀讀課文，將你所喜歡的季節(jié)畫出來，看看在不同的季節(jié)你得到了什么快樂，下節(jié)課一起來交流。（讓學(xué)生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，表達美，體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。）六、寫字指導(dǎo)：“兒”、“七”。1、學(xué)生觀察，認識新筆畫：豎彎鉤。注意：豎直彎圓鉤兒向上挑。2、師范寫。3、學(xué)生描一個，寫一個。4、展示學(xué)生作品，師生講評。