《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(自用)(詳案)

1、《一只小《一只小鳥》教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成都市聚星小學(xué)蔡爽教材簡析：《一只小鳥》是北師大版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文。這篇課文中，作者冰心以清閑柔美的筆觸，寫了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，孩子們用彈子打中了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們?cè)僖矝]有聽到小鳥的歌聲。通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生懂得怎樣才是真正愛護(hù)鳥類的行為，并體會(huì)親情的偉大。設(shè)計(jì)理念：《一只小鳥》這篇課文，出自文學(xué)名家冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文

2、。對(duì)這篇課文的教學(xué)，無論是思想內(nèi)涵、還是課堂語言，都應(yīng)當(dāng)與文章的風(fēng)格相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，讓課堂成為美麗的課堂，讓孩子在美麗的課堂中欣賞美麗、感悟美麗、并懂得珍惜美麗，學(xué)會(huì)表達(dá)愛。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)力求使自己的課堂成為詩意的課堂，并注重聯(lián)系生活，再現(xiàn)生活，提升親情，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1①知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解句子的方法，邊讀邊想象；（2）能有感情地朗讀課文；（3）能圍繞課文內(nèi)容，寫出一兩句感言。2①情感

3、目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生懂得怎樣才是真正愛護(hù)鳥類的行為，并體會(huì)親情?。、?①再讀，體會(huì)“它們”的快樂。2①學(xué)習(xí)二自然段。①1①你還從哪里體會(huì)到小鳥的快樂？輕聲讀讀二自然段。①探出頭來，看到了大地的好景致（風(fēng)景）。①跳上枝頭，快樂地歌唱①2①小鳥探出頭來，它都看到了什么好風(fēng)景？①燦爛的陽光，蔥綠的樹木。（指名讀）什么好景致？（這燦爛的陽光，蔥綠的樹木，就是一片好景致。）放課件：總結(jié)：敘述煽情，渲染出美景。(多美呀，太陽放射出它那燦

4、爛的光芒，給蔥綠的樹木披上了一件絢麗的外衣。地上的草兒，好像碧綠的地毯一樣。一陣風(fēng)拂過，草地蕩起層層清波。)這么美的風(fēng)景你看到了嗎？讀出來。①再看看，還能看見什么樣的美景？（出示練習(xí)說話課件）“小鳥探出頭來，看見了燦爛的陽光，蔥綠的樹木……真是一片好景致?！保ㄌ懒?，誰愿意把你們看到的美景連起來說說，讓我們?cè)傩蕾p一下這美麗的景致。）①3①假如你是小鳥，看到這些，你心情會(huì)怎樣？你想干什么？這只小鳥怎樣表達(dá)自己心里的高興、快樂？（出示句子，