9黃山奇石表格式教學設計-(1)

1、9黃山奇石導學案設計課題黃山奇石課型新授課設計說明“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是《語文課程標準》的基本理念。本課圖文并茂，教學時，應在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎上激發(fā)學生的好奇心與求知欲。作為導學案設計，教師將引導學生自主學習、探究學習，以學生的學為中心，充分調動學生學習的積極性和主動性，采用自學與小組合作的方式識記生字，理解字詞，指導學生抓住重點詞句真切地體會課文表達的思想感情，與作者產生共鳴。教學目標1認識15個生字；會

2、寫9個生字。(重點)2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦第2～5自然段。(重點)3喜愛黃山，向往去黃山看奇石。(難點)課前準備1.搜集黃山奇石的圖片。(師生)2自學生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學生)3制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、揭示課題，嘗試質疑(用時：5分鐘)1.播放黃山風景的視頻，教師簡介黃山。2板書課題。引導學生設疑：讀了課題，你有什么

3、疑問？3指導學生對所提問題進行梳理。1.學生認真欣賞黃山風景的視頻，用一句話談談對黃山的印象。2學生齊讀課文題目。設疑：黃山都有哪些奇石奇石是什么樣子的都叫什么名字？黃山奇石有趣嗎？……3整理自己想要了解的問題。1.在暢談對黃山的印象時，要注意指導學生說完整的話。2教師指導中的第2個環(huán)節(jié)：引導學生圍繞課題中的題眼——奇石來設疑。二、初讀課文，學習字詞(用時：20分鐘)1.鼓勵學生帶著問題朗讀課文。2組織學生小組合作學習，檢查朗讀課文并交

4、流生字詞的學習方法。3多種形式檢測生字識記情況。4指導書寫生字。強調“每、巨”這兩個字的正確筆順。5指導學生小組合作探究：課文一共有幾個自然段？哪幾個自然段是在介紹黃山的奇石？數(shù)一數(shù)，課文一共介紹了幾種奇石？具體介紹了幾種？理清脈絡。1.學生帶著疑問選擇自己喜歡的方式朗讀課文，同時圈畫生字。2小組長檢查課文朗讀情況。3在教師指導下交流識字。(1)在教師指導下開火車讀生字。(2)用生字口頭組詞，并選擇自己喜歡的詞語說話。4學生仔細觀察田字

5、格中的生字，找出這些字的特點。觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能把字寫好看。5認真觀察教師示范書寫生字，書空“每、巨”兩個字的正確筆順。6學生按自學要求小組合作探究。理清課文脈絡。1.在交流識字方法時，教師在用字謎檢測后，可以鼓勵學生創(chuàng)編字謎，讓其他同學猜。2選擇自己喜歡的詞語進行說話時，教師要求不要太高，只要學生能夠表達清楚即可，不要抹殺學生表達的熱情。3學生書寫時，要先描紅再臨寫。要把字寫得規(guī)范、整潔、美觀。教師要重視書寫評價。

6、三、研讀第1自然段，感知1.指導學生學習第1自然段，了解主要內容。1.在教師指導下學習第1自然段。在指導學生理解詞語時，不要生硬地講解詞語的字鐘)料，引導學生為其取名。3指導朗讀最后一個自然段。適的名字。3有感情地朗讀最后一個自然段。生敢想、敢說，教師就要給予肯定和鼓勵，以此激發(fā)學生表達的欲望。四、總結全文，借鑒寫法，抒發(fā)情感(用時：5分鐘)1.引導學生感悟課文的寫法特點。(1)文章寫了幾種黃山石？這么多黃山石都是一樣的嗎？(2)課文是