高考語(yǔ)文巧復(fù)習(xí)

1、高考語(yǔ)文巧復(fù)習(xí)王艷老師的《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究》課程，從務(wù)虛工作和務(wù)實(shí)工作兩個(gè)大的方面談了高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考心得，科學(xué)、全面、具體、系統(tǒng)，具有強(qiáng)的可操作性和實(shí)戰(zhàn)性，她指出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、教與學(xué)的方法和積極備考的心態(tài)，使我受益匪淺。復(fù)習(xí)既要有計(jì)劃性和明確的目標(biāo)，又要有層次性。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在上學(xué)期，可充分利用每一個(gè)語(yǔ)文早讀，以發(fā)小篇子練習(xí)的方式，循序漸進(jìn)地積累。對(duì)于背誦默寫，宜采用分層推進(jìn)的復(fù)習(xí)方式，每次提前預(yù)告下一階段考查內(nèi)容，利用早讀時(shí)間

2、以練習(xí)填空的形式考查，而下一次的測(cè)試再稍帶上上一次的內(nèi)容，形成滾雪球式的復(fù)習(xí)效果。對(duì)于文言文的復(fù)習(xí)，主要以積累為主，可以先用一定時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把高中已學(xué)的重要文言課文中的實(shí)詞、虛詞、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識(shí)梳理一遍，利用每周的一個(gè)早讀，安排一次文言文練習(xí)。對(duì)于古詩(shī)鑒賞，首先是要帶領(lǐng)學(xué)生儲(chǔ)備古詩(shī)鑒賞的必要知識(shí)，再考慮題目、注釋等提供的信息，然后，通過反復(fù)的有針對(duì)性的練習(xí)使具備遷移解決問題的方法，最終形成鑒賞能力。對(duì)于作文訓(xùn)練，每次

3、要有目標(biāo)，有側(cè)重，命題文、材料文都練到，寫法要落實(shí)；從審題、立意、選材、論證、語(yǔ)言全面關(guān)照，讓不同層次的學(xué)生都有提升；在下學(xué)期一模二模間，通過大考小考，學(xué)生已做了一定數(shù)量的題，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己盤點(diǎn)梳理，歸納命題規(guī)律，梳理解題思路，建構(gòu)起體系。一句話，勤思善悟多練多積累就能收獲頗豐。高考語(yǔ)文巧復(fù)習(xí)王艷老師的《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究》課程，從務(wù)虛工作和務(wù)實(shí)工作兩個(gè)大的方面談了高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考心得，科學(xué)、全面、具體、系統(tǒng)，具有強(qiáng)的可操作性和實(shí)戰(zhàn)性

4、，她指出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、教與學(xué)的方法和積極備考的心態(tài)，使我受益匪淺。復(fù)習(xí)既要有計(jì)劃性和明確的目標(biāo)，又要有層次性。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在上學(xué)期，可充分利用每一個(gè)語(yǔ)文早讀，以發(fā)小篇子練習(xí)的方式，循序漸進(jìn)地積累。對(duì)于背誦默寫，宜采用分層推進(jìn)的復(fù)習(xí)方式，每次提前預(yù)告下一階段考查內(nèi)容，利用早讀時(shí)間以練習(xí)填空的形式考查，而下一次的測(cè)試再稍帶上上一次的內(nèi)容，形成滾雪球式的復(fù)習(xí)效果。對(duì)于文言文的復(fù)習(xí)，主要以積累為主，可以先用一定時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把高中已學(xué)的重要

5、文言課文中的實(shí)詞、虛詞、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識(shí)梳理一遍，利用每周的一個(gè)早讀，安排一次文言文練習(xí)。對(duì)于古詩(shī)鑒賞，首先是要帶領(lǐng)學(xué)生儲(chǔ)備古詩(shī)鑒賞的必要知識(shí)，再考慮題目、注釋等提供的信息，然后，通過反復(fù)的有針對(duì)性的練習(xí)使具備遷移解決問題的方法，最終形成鑒賞能力。對(duì)于作文訓(xùn)練，每次要有目標(biāo)，有側(cè)重，命題文、材料文都練到，寫法要落實(shí)；從審題、立意、選材、論證、語(yǔ)言全面關(guān)照，讓不同層次的學(xué)生都有提升；在下學(xué)期一模二模間，通過大考小考，學(xué)生