我的大學(xué)(詳談大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的差別)

1、我的大學(xué)我的大學(xué)我一直都想象著自己長大讀大學(xué)的樣子，讀高中期間，對大學(xué)的幻想與憧憬更盛，想象著我將要進入的大學(xué)是怎樣的，想象著大學(xué)中會發(fā)生的事。當(dāng)我真正步入大學(xué)的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來大學(xué)是這樣的，大學(xué)校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學(xué)校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵

2、就要看我怎樣去感悟與理解。有些人經(jīng)常泡在圖書館以圖書來充實并提升自己的修養(yǎng)，有些人參加各種各樣的社團廣交好友提升自己的交際能力，而有些人在找自己心儀的女朋友或者白馬王子！我的大學(xué)將會是怎樣的終歸還是取決于我自己。在中學(xué)時代，我們大多習(xí)慣于問老師該怎么做；但在大學(xué)，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。高中與大學(xué)時代的生活存在著許多相同點和不同點。在學(xué)習(xí)了幾周后，我想談?wù)勎宜X得的大學(xué)與高中學(xué)習(xí)的不同之處。對于高中的學(xué)習(xí)生活，

3、可能有相當(dāng)一部分的人會認(rèn)為，每天似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、晚飯、晚單位，課程設(shè)置及學(xué)習(xí)進程具有學(xué)生可以提前或推遲畢業(yè)。大學(xué)還可以攻讀第二學(xué)位或輔修第二專業(yè)。3、從學(xué)習(xí)目的的角度看，盡管這幾年提倡素質(zhì)教育，但高中學(xué)習(xí)主要還是為了應(yīng)試，以考上大學(xué)為根本目標(biāo)；大學(xué)學(xué)習(xí)同樣有應(yīng)試的成分，但滿足興趣、培養(yǎng)特長、實現(xiàn)個人理想成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的。4、從學(xué)習(xí)內(nèi)容（課程）的角度看，高中主要學(xué)習(xí)一般性的基礎(chǔ)課程，大約十門左右；大學(xué)里每個學(xué)生則

4、要學(xué)習(xí)六十門左右的課程。課程的容量、廣度及深度大大超過高中。大學(xué)里除了知識的學(xué)習(xí)，還強調(diào)各種技能的學(xué)習(xí)和煅練，強調(diào)較大的靈活性綜合素質(zhì)的提高。5、從學(xué)習(xí)方式方法的角度看，高中主要是啃書本、做習(xí)題；大學(xué)學(xué)習(xí)除此之外，還強調(diào)理論聯(lián)系實際，如從實驗課、教學(xué)實習(xí)、科學(xué)研究（做畢業(yè)論文）、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐活動以及平常數(shù)量眾多的社會活動中去學(xué)習(xí)。6、從學(xué)習(xí)驅(qū)動力的角度看，高中主要是外部力量驅(qū)動，如學(xué)校紀(jì)律的制約、家長老師的監(jiān)督感化等；但進入大學(xué)后