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文檔簡介
1、小學(xué)生心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。[1]目錄1基本內(nèi)容1基本內(nèi)容一、心理健康教育課程的性質(zhì)、功能和形式(一)心理健康教育課程的性質(zhì)借鑒近年來有關(guān)此類課程的論證,并依據(jù)我國的學(xué)校教育現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,心理健康教育課程可
2、以理解為團(tuán)體心理輔導(dǎo)與學(xué)校教育特殊情景相結(jié)合的產(chǎn)物,應(yīng)兼具科普、團(tuán)體輔導(dǎo)和活動(dòng)課的特點(diǎn)。以“心理健康教育課程”來命名,包括了以上三個(gè)方面的特點(diǎn),同時(shí)也明確了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理念、方法和技能與學(xué)校教育這一特殊情景相結(jié)合的性質(zhì),平衡了輔導(dǎo)與教育之間的關(guān)系。(二)心理健康教育課程的功能按照國家教育部的規(guī)定,心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充心理保健的常識(shí)、不同年齡的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、情緒的功能和情緒的自我調(diào)控的意義、人際交往的意義
3、和規(guī)律、自我意識(shí)的意義、記憶的規(guī)律和方法、思維的規(guī)律和解決問題的策略等問題。這部分內(nèi)容的講授應(yīng)淡化心理學(xué)的概念,切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),注重心理學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。它所發(fā)揮的功能是預(yù)防心理問題的發(fā)生和提高生活質(zhì)量。2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指具有專業(yè)水平的學(xué)校心理輔導(dǎo)員針對學(xué)生成長中存在的共性心理問題,預(yù)先設(shè)定目標(biāo)、形式、內(nèi)容、活動(dòng)、情境等,以小組或班級(jí)為單位,在團(tuán)體情景下為其成員提供心理援助的輔導(dǎo)方式。團(tuán)體輔導(dǎo)不僅可以發(fā)揮學(xué)
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