國旗國徽國歌的教學案例

1、《莊嚴的國旗、國徽、國歌》的教學案例執(zhí)教教師：房山區(qū)昊天學校蔡春梅指導教師：房山區(qū)教師進修學校劉瑞一、教學的指導思想及理論依據(jù)隨著多媒體技術的日益普及，尤其是因特網(wǎng)與校園網(wǎng)的接軌，為學校教育提供了更廣闊的前景，更豐富的資源，也為增強思品課教學的魅力及實效注入了活力。信息技術與小學思想品德學科整合的研究乃大勢所趨。信息技術與小學思想品德學科整合是在現(xiàn)代教育思想、教育理論指導下，根據(jù)思品學科的特點和教育規(guī)律，將信息技術與學科教學的四個基本要

2、素（教師、學生、媒體、教學內(nèi)容）整體協(xié)調(diào)。通過互動的方式，有機融合為一個整體，從而構(gòu)建一個有利于學生學習和發(fā)展的理想的教與學的環(huán)境。信息技術與思品課堂教學整合使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多媒體化，從而達到教學資源的大容量、多源化，教學信息存儲的系統(tǒng)化，既而達到增強思想品德課教學實效的最終目的?；谶@樣的背景，我在日常教學中著力進行了信息技術與小學思想品德學科整合的研究與實踐。二、教學要素分析1.教學內(nèi)容分析：莊嚴的國旗、國徽、國歌一課是根據(jù)課程

3、標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的，側(cè)重加深學生對國旗、國徽、國歌是國家標志的認識，感受國旗國徽國歌的莊嚴，增強民族自豪感。近年來，根據(jù)江澤民和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現(xiàn)了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團活動，名人的相片、格言進學校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養(yǎng)學生愛國主

4、義的情感創(chuàng)造了良好的條件。在看到這些正面教育因素的同時，也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴；有些人發(fā)牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。因此，本課教學對增強學生的國家意識，提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。2.學習者分析：四年級的學生對國旗、國徽、國歌并不陌生，從上學的那天起，甚至更早在幼兒園的時候，每周星期一兒童都會參加校園的升旗儀式，●尊敬、愛護國家標志，不做有損祖國尊嚴的事。四、教

5、學重難點分析：依據(jù)課程標準的相關要求，結(jié)合本校學生已有的知識水平，確定如下的教學重難點。教學重點：加深對國家標志的認識，感受國旗、國徽、國歌的莊嚴，增強民族自豪感。教學難點：加深對國家標志的認識，感受國旗、國徽、國歌的莊嚴，增強民族自豪感。五、教與學資源的設計：●學習環(huán)境、需要的物條件①網(wǎng)絡教室②多媒體計算機③學校圖書館●由教師制作的多媒體課件、國旗網(wǎng)等因特網(wǎng)資源?！耖_國大典、新聞聯(lián)播前的錄像資料、國歌、歌唱祖國等影音資料?！駥W生課前查

6、閱資料的圖書，搜集到的印有國徽的錢幣身份證等。六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動現(xiàn)代信息手段的運用激情導入1.請學生一起欣賞錄象2.提問：●剛才你看到了什么，聽到了什么？●你有什么感受？●用有懸念的語言，激發(fā)學生看錄象的興趣●巧妙提問，讓學生積極談感受●板書國旗國徽國歌1.認真觀看錄象2.回答老師的提問3.踴躍談自己的感受上課伊始，創(chuàng)設情景，調(diào)動學生情緒，讓他們帶著問題觀看錄象，自然引入國旗、國徽、國歌的話題。分析明理一、