北師大版初中數(shù)學教材的問題和解決方案

1、北師大版初中數(shù)學教材的問題和解決方案北師大版初中數(shù)學教材的問題和解決方案背景背景為了深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎。教育部決定，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。北師大版數(shù)學教材就是在課程改革理論指導下編寫的教材。它注重創(chuàng)設情境和探究發(fā)現(xiàn)，注重聯(lián)系實際應用和創(chuàng)新，注重學生

2、興趣和實際操作，注重學習方式和教學方式的改革。教材貫穿了“數(shù)學源于生活、服務于生活”、“學有用的數(shù)學”的思想，從而使學生潛移默化中感受到數(shù)學的價值。認真研究、領會，悉心鉆研新教材，及時轉變角色，真正融入到新課程中去，發(fā)現(xiàn)與舊的版本及其他出版社的教材相比，有其自己可取的地方，當然教材也存在著缺點和不足，需要不斷地修飾和完善。新教材的特色新教材的特色北京師范大學出版社出版的《義務教育新課程標準實驗教科書初中數(shù)學》（以下簡稱《教材》），和其他

3、初中數(shù)學教線段垂直平分線的作圖(根據(jù)作圖工具——安排在兩個階段學習，尤其是三角形和四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的學習，前階段著重從感性方面認識它們的特征(性質)，后階段側重從理性的角度去重新認識，深諳應用。新教材中有些內容呈螺旋狀安排，它有利于不同年齡層次的學生的接受能力如統(tǒng)計內容分散安排在各階段課本中，從感性到理性，從具體到抽象，角平分線、線段垂直平分線的作圖(根據(jù)作圖工具——安排在兩個階段學習，尤其是三角形和四邊形

4、(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的學習，前階段著重從感性方面認識它們的特征(性質)，后階段側重從理性的角度去重新認識，深諳應用。二、問題情景創(chuàng)設生動幾乎對所有新知的學習，強調從學生已有的生活經(jīng)驗或認知水平出發(fā)，創(chuàng)設有趣的或有價值的實際問題情景，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。增加了反映時代要求的內容內容的更新，刪除了舊教材不少老、舊的內容，增加了許多有數(shù)學價值的題材，貼近了生活實際，體現(xiàn)了學科的發(fā)展。如現(xiàn)實生活中的問題、有趣的數(shù)