初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)概念》說課稿

1、第1頁共4頁初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)》說課稿初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)》說課稿堯壩中心校初中部堯壩中心校初中部高元艷高元艷各位老師，大家好！我是堯壩中心校初中部的高元艷，今天我說課的內(nèi)容是《一次函各位老師，大家好！我是堯壩中心校初中部的高元艷，今天我說課的內(nèi)容是《一次函數(shù)》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課，首數(shù)》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課，首先，我先來說說我對(duì)教材的理解

2、。先，我先來說說我對(duì)教材的理解。一、教材分析一、教材分析《一次函數(shù)》是人教版八年級(jí)下冊十九章第二節(jié)的第三課時(shí)《一次函數(shù)》是人教版八年級(jí)下冊十九章第二節(jié)的第三課時(shí)——一次函數(shù)的概念，一一次函數(shù)的概念，一次函數(shù)作為數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，也是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是最基本的函次函數(shù)作為數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，也是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是最基本的函數(shù)。在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法等內(nèi)容，這數(shù)。在本節(jié)

3、課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法等內(nèi)容，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課的研究方法為后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的二些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課的研究方法為后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的二次函數(shù)、反比例函數(shù)等內(nèi)容做好知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)課的內(nèi)容起了承上啟下的作用。次函數(shù)、反比例函數(shù)等內(nèi)容做好知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)課的內(nèi)容起了承上啟下的作用。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析對(duì)于學(xué)情的合理把握是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課

4、的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于學(xué)情的合理把握是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們的觀察、記憶、想象、總結(jié)概括能力在迅速的發(fā)展，所以在教學(xué)中應(yīng)該更多的發(fā)揮學(xué)生的的觀察、記憶、想象、總結(jié)概括能力在迅速的發(fā)展，所以在教學(xué)中應(yīng)該更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，引導(dǎo)他們多觀察、多思考，也要多創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)所學(xué)知識(shí)主體性作用，引導(dǎo)他們多觀察、多思考，也要多創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)所學(xué)知識(shí)見解。見解。三、教學(xué)目標(biāo)

5、三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這三維新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這要求我們在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這要求我們在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。情感態(tài)度價(jià)值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。知識(shí)與技能：知道什么是一

6、次函數(shù)，能根據(jù)解析式判斷是不是一次函數(shù)。知識(shí)與技能：知道什么是一次函數(shù)，能根據(jù)解析式判斷是不是一次函數(shù)。過程與方法：在實(shí)際問題的探究過程中，通過對(duì)函數(shù)解析式的觀察，歸納出一次函數(shù)的概過程與方法：在實(shí)際問題的探究過程中，通過對(duì)函數(shù)解析式的觀察，歸納出一次函數(shù)的概念。念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高將實(shí)際問題抽象為函數(shù)模型的情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高將實(shí)際問題抽象為函數(shù)模型的能力。能力。四、

7、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的把握，我的教學(xué)重難點(diǎn)為：基于以上對(duì)教材和學(xué)情的把握，我的教學(xué)重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：一次函數(shù)的概念。重點(diǎn)：一次函數(shù)的概念。難點(diǎn)：一次函數(shù)概念的產(chǎn)生過程。難點(diǎn)：一次函數(shù)概念的產(chǎn)生過程。第3頁共4頁我采用讓學(xué)生對(duì)比正比例函數(shù)的解析式形式，這樣學(xué)生要更容易發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)解析式的特我采用讓學(xué)生對(duì)比正比例函數(shù)的解析式形式，這樣學(xué)生要更容易發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)解析式的特點(diǎn)，突破了難點(diǎn)點(diǎn)，突破了難點(diǎn))3.及時(shí)應(yīng)用，鞏固新知

8、及時(shí)應(yīng)用，鞏固新知在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了下面幾個(gè)題目，目的是從多個(gè)角度幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了下面幾個(gè)題目，目的是從多個(gè)角度幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)——一次函數(shù)的概念。一次函數(shù)的概念。例1：判斷函數(shù)：判斷函數(shù)、、、、那些是一次函那些是一次函xy8??xy8??652??xy15.0???xy5?y數(shù)，那些是正比例函數(shù)。數(shù)，那些是正比例函數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：直接從函數(shù)解析式的形式上判斷一次函數(shù)，正比例函數(shù)，同時(shí)在做這道題過（

9、設(shè)計(jì)意圖：直接從函數(shù)解析式的形式上判斷一次函數(shù)，正比例函數(shù)，同時(shí)在做這道題過程中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在做題的過程中再次對(duì)一次函數(shù)的概念需要注意的地方進(jìn)行總結(jié)：程中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在做題的過程中再次對(duì)一次函數(shù)的概念需要注意的地方進(jìn)行總結(jié)：（1）解析式中的）解析式中的k不能為不能為0。（。（2）自變量的次數(shù)必須為）自變量的次數(shù)必須為1。本題采用抽問的形式進(jìn)行，。本題采用抽問的形式進(jìn)行，要求學(xué)生能夠說出理由）要求學(xué)生能夠說出理由）例2：的取值或取值范圍？

10、、中的一次函數(shù)，求解析式是nmxy(1)3)2(???xmy(2)3)2(32????mxmy(3)變式：若變式：若y是x的正比例函數(shù)呢？的正比例函數(shù)呢？2332????mxym(4)變式：若變式：若y是x的正比例函數(shù)呢？的正比例函數(shù)呢？4)1(2?????nxmym（設(shè)計(jì)意圖：本題先學(xué)生自己思考作答，采用抽問的形式進(jìn)行，要求學(xué)生能夠說出理由即（設(shè)計(jì)意圖：本題先學(xué)生自己思考作答，采用抽問的形式進(jìn)行，要求學(xué)生能夠說出理由即可，不要求寫出具

11、體的解題過程）可，不要求寫出具體的解題過程）4.習(xí)題實(shí)踐，鞏固新知習(xí)題實(shí)踐，鞏固新知練習(xí)（教材練習(xí)（教材89頁）一次函數(shù)頁）一次函數(shù)，當(dāng)，當(dāng)時(shí)，時(shí)，；當(dāng)；當(dāng)時(shí)，時(shí)，，求，求bkxy??1?x5?y1??x1?yk和的值。的值。b(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的習(xí)題，幫助學(xué)生更為熟練的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的習(xí)題，幫助學(xué)生更為熟練的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)二元一次方程組的解法、為后面待定系數(shù)法求解析式做準(zhǔn)備