初中體育優(yōu)秀教案

1、☆教學(xué)基本信息課題八年級體育《一、投擲：投準(zhǔn)二、跑：變向跑（沿圓圈跑）》作者及工作單位沙河市贊善中學(xué)張衛(wèi)宏☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)中學(xué)生體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生身體和生理的發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)。制定了適合完成教學(xué)目的的內(nèi)容和強(qiáng)度?！罱滩姆治霰菊n內(nèi)容以投擲和發(fā)展學(xué)生變向能力為主，旨在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。所以依此為起點(diǎn)，制定了本課的教學(xué)方法。☆學(xué)情分析本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生對初中的體育教學(xué)的目的和要求有了一定

2、的了解，在教學(xué)中需要引導(dǎo)他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)通過投擲和變向跑，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)?！罱虒W(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：理解投擲的基本技術(shù)原理和變向跑的技術(shù)要素。2技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的投擲技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會(huì)變向跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3情感目標(biāo)：通過投擲和變向跑的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意

3、識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性重點(diǎn)：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動(dòng)作。難點(diǎn)：控制投擲的力量和出手的角度難點(diǎn)：控制重心，克服離心力?！罱虒W(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一.開始部分一、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)二、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求三、處理與安排

4、見習(xí)生四、隊(duì)列練習(xí)：蹲下及起立一、游戲：組點(diǎn)著地方法：在慢跑中，學(xué)生聽教師喊數(shù)，按數(shù)目用身體任何部分接觸地面。組織：成四列橫隊(duì)集（圖示一）要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿，見習(xí)生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動(dòng)。加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確課的內(nèi)容和目的。集中注意力，振奮學(xué)生精神。檢驗(yàn)隊(duì)列練習(xí)效果，提高學(xué)生練習(xí)興趣。激發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛。6、學(xué)生練習(xí)（4）要求：動(dòng)作正確，認(rèn)真練習(xí)。組織：圓圈隊(duì)形（如圖示五）教法：1、教師邊講解邊示范，學(xué)生跟著教師

5、做。2、在音樂伴奏下師生一起做要求：輕松、快樂、聽講時(shí)認(rèn)真理、心理都得到放松?！畎鍟O(shè)計(jì)☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)1.從學(xué)生上課認(rèn)真聽講進(jìn)行評價(jià)2.從學(xué)生分組活動(dòng)、積極參與進(jìn)行評價(jià)3.從學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)☆教學(xué)反思這是一張最正規(guī)的初中體育課傳統(tǒng)教案。除了那條預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線省略了以外，幾乎是寫完了所有應(yīng)該寫的東西，其精雕細(xì)刻的程度幾乎是完美無缺的。如學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間都是以“秒”為單位來計(jì)算的，這可能也是其他任何一門學(xué)科做不到的