中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中男生13人。大部分同學(xué)都能認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣差，其中：宋悅、周麗園屬于極差生（30分以下）

2、；周文婷、李昌樂、肖柯聰、肖卓等處于及格邊緣；優(yōu)秀人數(shù)大概在8人；平均分在70分左右。通過(guò)復(fù)習(xí)，努力達(dá)到：優(yōu)秀人數(shù)為10人及以上；不及格人數(shù)控制在3人及以下；平均分爭(zhēng)取達(dá)到76分及以上。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、基礎(chǔ)知識(shí)：（1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。（2）改錯(cuò)別字、修改病句。（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。（4）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）改寫句子。（6）排列句子。2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背

3、誦的篇章及重難點(diǎn)。（2）課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問題。4、口語(yǔ)交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。5、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、漢語(yǔ)拼音。熟練掌握看拼音寫詞語(yǔ)。2、字。（1）掌握本冊(cè)

4、生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（3）按要求寫字；七、主要措施七、主要措施1、采取單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。2、教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平八、復(fù)習(xí)具體安排：

5、八、復(fù)習(xí)具體安排：復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求1.41.5字1、能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。1.61.7詞1、能用多種方法理解課文中詞語(yǔ)的意思，部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語(yǔ)言里。2、能正確地搭配詞語(yǔ)，加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)。例：詞語(yǔ)搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語(yǔ)、抄寫文章中的四字詞語(yǔ)。1.10句、文段1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子。2、能體會(huì)陳