水平四 八年級 時

1、水平四 八年級 第五課時,跨越式跳高,一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)手段六、教學(xué)設(shè)計 七、教學(xué)構(gòu)思八、效果預(yù)測九、場地器材,說課流程,教材分析,1、跨越式跳高具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的作用，是初中階段體育教材中的重要內(nèi)容。,2、跨越式跳高雖是一項(xiàng)較為簡單的跳躍技術(shù)，但要正確掌握，一方面有賴于學(xué)生的力量、速度和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)，另一方面也取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。

2、因此教學(xué)過程中應(yīng)多樣化、趣味化，注意教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性、有效性和競爭性。,3、跨越式跳高本年段學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會全程助跑丈量步點(diǎn)的方法、改進(jìn)助跑與起跳的結(jié)合動作，提高起跳效果；掌握正確過桿技術(shù)，了解比賽規(guī)則和比賽方法。因此在教學(xué)單元計劃中設(shè)計為6課時：多種形式的跳躍練習(xí)、助跑與丈量步點(diǎn)的方法、改進(jìn)助跑與起跳的結(jié) 合動作、掌握正確的過桿和落地技術(shù)、全程助跑的跨越式跳高技術(shù)、考核課。,4 、本次課為第5次課：全程助跑的跨越式跳高技術(shù)動作。,學(xué)情分

3、析,1、初二學(xué)生身體處在快速增長時期，這階段思維敏捷，模仿能強(qiáng)，體能恢復(fù)快，有很強(qiáng)的求知欲、表現(xiàn)欲，在教學(xué)中應(yīng)給與充分展示自我的舞臺，他們將會表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。2、但由于個體差異大，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱，練習(xí)時間 無法長時間集中，因此在教學(xué)活動中要創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力。3、既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮對弱勢群

4、體的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙，力爭讓每個學(xué)生都得到 充分的鍛煉和發(fā)展。,教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解跨越式跳高的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，并積極參與跨越式跳高的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在課堂教學(xué)活動中能相互合作，自主學(xué)習(xí)。2、技能目標(biāo)：90%以上的學(xué)生能完成一定高度的跨越式跳高的動作，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。30%以上學(xué)生動作協(xié)調(diào)，且能跨越一定的高度。3、情感目標(biāo)：讓每一個學(xué)生在嘗試跨越式跳高過

5、程中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得自尊和自信，培養(yǎng)勇于競爭，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的體育精神。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),1、重點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合 2、難點(diǎn)：正確的起跳技術(shù)充 分向上騰起良好的起跳效果,教法與學(xué)法,1、  講解和示范法：利用掛圖講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。,2、 分解與完整法：將完整技術(shù)進(jìn)行分解練習(xí)，使學(xué)生體會各個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，然后逐提高要求，最后完整掌握動作技術(shù)。,3、圖像法：利用

6、視頻、實(shí)錄等形式使學(xué)生建立正確技術(shù)動作概念。（根據(jù)條件）,4、分組分類法：提高學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性，更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。,5、分層練習(xí)法：設(shè)置不同的高度，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，提高練習(xí)的趣味性。,6、教學(xué)比賽法：教師組織學(xué)挑戰(zhàn)不同高度的練習(xí)，提高練習(xí)興趣和積極性。,教學(xué)過程,1、體育委員整隊(duì)、報告人數(shù)、師生問好、考勤。2、教師宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求。3、隊(duì)列練習(xí)：在音伴下持棒隊(duì)列練習(xí)，通過體操棒激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分作好準(zhǔn)

7、備。4、棒操練習(xí)：在音伴下完成棒操組合動作。5、專項(xiàng)練習(xí)：利用體操棒進(jìn)行雙腳跳、單腳跳、助跑與起 跳等練習(xí)。,基本部分,1、講解與示范：由于跨越式跳高較簡單，所以先讓學(xué)生自己練習(xí)1-2次，然后找1-2名做的較好的學(xué)生示范，教師對照掛圖總結(jié)指導(dǎo)，做完整示范，然后再分組進(jìn)行練習(xí)。2、自主體驗(yàn)練習(xí)： 學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，嘗試跨越橫桿，起跳高度自定，完成練習(xí)3到4次。部分弱勢可用橡皮筋代替桿或過斜桿來完成任務(wù)。,基本部分,3、糾正錯

8、誤：教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。要使學(xué)生在糾正錯誤的過程中逐漸掌握技術(shù)與技能，并且經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到自動化程度。針對主要問題，交流改進(jìn)方法。4、分組分類練習(xí)：（1）學(xué)困生練習(xí)：建立完整動作概念，讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)成功。 （2）普通生練習(xí)：熟悉、鞏固提高技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信。（3）優(yōu)秀生練習(xí)：進(jìn)一步提高技術(shù)，以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展。,基本部分,5、分層挑戰(zhàn)練習(xí)：在一個高度連續(xù)跳過了3-

9、4次可以升入下一個高度。通過這種練習(xí)，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，提高學(xué)生的興奮性，讓學(xué)生體驗(yàn)跳過高度后的喜悅，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。6、教學(xué)比賽：以小組為單位，不斷提高跳越高度，并找到自己最好和跳高成績。目的：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況全面檢查，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。,1、放松練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操2、總結(jié)本課的情況3、組織學(xué)生整理收還器材 4、師生再見,結(jié)束部分,教學(xué)特色,1、設(shè)計理念：“以人為本，健康第一”思想指導(dǎo)下，依據(jù)

10、初二學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)器材設(shè)施設(shè)計和諧、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。,2、通過學(xué)習(xí)跨越式跳高拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生運(yùn)動能力和健身能力。,3、教學(xué)方法與手段多樣化，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過活動自覺去體會，去感悟。,4、通過分組、分層、競賽等多種形式激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)身健體、愉悅心靈。,5、注重沿著學(xué)生心理變化來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。,效果預(yù)測,1、學(xué)