麻雀教案完整版

1、四年級語文《麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版四年級上冊選學(xué)課文《麻雀》（選自屠格涅夫的《獵人筆記》）教學(xué)目標1、聯(lián)系課文學(xué)習、理解“搖撼”“扎煞”“無可奈何”等詞語，練習抓住故事中的角色及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。2、抓住描寫老麻雀及描寫獵狗的重點詞句感悟老麻雀強烈的護子之愛，體會母（父）愛的力量。3、品味描寫老麻雀、小麻雀及獵狗樣子、神態(tài)的語言，初步感受屠格涅夫作品的魅力。教學(xué)重點、難點透過作者對獵狗、老麻雀樣子的描寫，

2、體會文中各角色的品質(zhì)特點，真切感受愛的力量，感悟語言的表現(xiàn)力。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，引出課文請小朋友們看到這句名言：麻雀雖小，五臟俱全。（用幻燈片出示）請大家讀讀。聽過嗎？知道這句名言的意思嗎？也許里面的“俱全”一詞不知道什么意思是吧？俱——都的意思；全——齊全的意思。這句名言講的是麻雀雖然個兒小，但它的心、肝、脾、肺、腎這五樣內(nèi)臟卻樣樣齊全；比喻某樣事物雖然小，但什么也不缺，該有的東西都具備。明白了嗎？請大家記住這句名言，有一天你會用

3、上它的。由這句名言，你感受到麻雀個兒怎樣呀？認識麻雀嗎？（交流）（相機出示麻雀圖）就是這么一個不起眼的小麻雀，留給人們印象不怎么特別的小麻雀，卻有一個特別的故事，震撼過一位俄國大作家的心，這個故事就是我們今天要學(xué)的課文——《麻雀》。二、整體感知，學(xué)習生詞1、請小朋友們自由地放聲朗讀課文，想想課文寫的是關(guān)于麻雀的什么故事，感動作者的是什么。2、這兒有幾個生詞（出示幻燈片），看看大家是否能讀正確，是否理解：嗅搖撼無可奈何扎煞1）指名讀詞，注

4、意正音2）多種方法解詞嗅（做個嗅的動作）搖撼（師生合作演示風搖撼樹的動作）無可奈何（聯(lián)系課文理解：講誰做什么無可奈何？）扎煞（聯(lián)系文中語句、看插圖理解）3、檢查讀課文情況（開火車分節(jié)讀）。4、課文講的是一個什么樣的故事？（同桌互說后指名說，老師幫助修正表達）板書關(guān)鍵詞：小麻雀獵狗老麻雀掉咬救5、引導(dǎo)看著板書說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并練習將起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說故事的主要內(nèi)容。三、緊扣結(jié)果，引發(fā)思考這個故事新鮮嗎？你對故事的結(jié)果感到奇

5、怪嗎？看看故事的結(jié)果怎么寫的。（讀故事的結(jié)尾部分）這當然奇怪了：麻雀是那么弱小，獵狗是那么強大，但結(jié)果，老麻雀卻贏了，嚇退了獵狗，成功地救下了小麻雀?！趺磿霈F(xiàn)這樣的結(jié)果呢？難道是因為這只獵狗膽小無能嗎？【設(shè)計意圖】從出人意料的故事結(jié)果切入，追溯導(dǎo)致結(jié)果的原因，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，也為下面的教學(xué)找到一條統(tǒng)領(lǐng)全課、步步深入的思路。嗎？還有誰？2、參入原作作者最后抒發(fā)感觸的話（投影）。體會作者對麻雀的敬佩之情。是的，請不要見

6、笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。——摘自屠格涅夫《獵人筆記》3、拓展：你還體驗過類似的母愛或父愛的力量嗎？聽過類似的感人故事嗎？（交流）七、小結(jié)今天，我們學(xué)習了《麻雀》一課，我想我們每個人的心，都跟作者一樣，被文中老麻雀愛孩子的力量和勇氣震撼了。的確，這個世界上，父愛母愛是這個世界上最無私最偉大的愛。懂得了這一點，面對父母，