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文檔簡介
1、青少年素青少年素質的提高主要靠學校教育的提高主要靠學校教育青少年指滿13周歲但不滿20周歲的(從生理、心智的發(fā)展角度上講),也就是少年與青年相重合的階段,處于兒童時期之后,成人之前。但實際上,青少年指13歲以上到成年之前(也就是滿14歲不滿18歲)這段期間的人多為學生,且也進入一種人身的轉變期,是社會上令人重視的一個群體。青少年素質的提高主要市家庭養(yǎng)成還是學校教育學校是專門的教育機構,它的教育方針,教育理論,教育方法,教育手段都是家庭所
2、不具備的,作為從教人員的老師也是家長所不能替代的。家庭教育主要以感性教育為主,家長通過言傳身教,更多的是用自身行為來影響、感染孩子。著名教育家馬卡連柯說:“成年人在生活的每時每刻,甚至你們不在場時,也在教育兒童。你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣對待朋友或敵人,怎樣微笑,怎樣讀報,這一切對孩子都有意義?!倍鴮W校教育則是以系統(tǒng)的理性教育為主,無論是做人的道理,還是眾多學科的學習,都要引導學生既要知其然,還要知其所以然,真正把學生領進科學的
3、殿堂,提高他們的思想素質、人文素質和科技素質。這種“引申”的功能必由學校擔當。學校教育是家庭教育的引申——這是孩子必須接受學校教育的理由之一學校教育是家庭教育的延續(xù),是家庭教育的引申,是家庭教育的補充,是家庭教育的完善,是連接社會教育和家庭教育的樞紐第一:知識是創(chuàng)新的基礎,學校就是教我們探尋世界的奧秘和激發(fā)我們對未知事物的興趣。(別說學校教給甚至灌輸我們知識,會讓對方反駁我們在現(xiàn)今教育中逐步喪失創(chuàng)新能力)第二,學校是與不同性格的人接觸的
4、場所,有助于培養(yǎng)我們獨立和協(xié)作的能力,這在將來的創(chuàng)新中有著非常重要的作用。學校也有受過專門教育的教師幫助我們認識自己和世界,除父母外教師也可以給與我們無私的關愛和鼓勵。第三,校園是相對比較潔凈的環(huán)境,一般不會受到社會上不良風氣的影響,能夠讓人安心的做學問和思考,思考自己的未來思考未來的世界。各位評委,對方辯友,大家好!我方認為學校教育比家庭教育更重要,其原因有如下幾點:第一、學校教育指的是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織
5、,以影響入學者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。如家教、托兒所、幼兒園、古代私塾等都是學校教育范疇。而家庭教育指的是家庭中年長的成員,如父、母、祖父母等,對孩子的熏染、影響和教導。由此比較家庭教育便有了三大優(yōu)勢:①從教育目的比較,學校教育有著科學性,清晰、明確、全面且集中地反映了社會對學生的要求。而家庭教育由于有著血緣關系,所以其教育目的就帶有主觀隨意性。②從系統(tǒng)比較,學校教育有著自己獨立的組織管理機構和財政撥款等,因此有著自己相對獨立的
6、系統(tǒng),能使教育有穩(wěn)定性和連校紀和學生守則;4、學校有嚴謹勤勉和積極上進的學風;5、學校有大量寓教于樂的集體活動和競賽活動。所有這些,家庭教育是不能比的。試問對方辯友,我們哪一個不是在校園瑯瑯書聲中長大?哪一個不是在操場升旗的國歌聲中成長?哪一個不是在老師的諄諄教誨中成才呢?校園是美麗的,就像那首兒歌唱的那樣,我們的校園像花園,美麗的花朵真鮮艷,啦啦啦,啦啦啦,我們像花朵笑開顏。謝謝!2辯我承認,對方辯友講得很精彩,但我這里有一個真實的小
7、故事,大家不妨來聽聽。有一個小學生,每次都是媽媽把雞蛋剝得好好的才讓他帶到學校去吃,天天如此??善幸惶鞁寢屢虼颐ν藙儦ぞ桶央u蛋塞進了小孩的書包,這下麻煩可大了喲!到了學校,小孩左看右看都無從下手,不禁嚎啕大哭,老師忙跑過來問怎么了,小孩擠了半天鼻子才回答說:“這個雞蛋沒有縫怎么吃呀!”這就是家庭教育誤區(qū)的一個突出實例?,F(xiàn)在我們的家庭獨生子女多,嬌生慣養(yǎng),有些小孩簡直就是小皇帝,無法無天,我們經(jīng)常可以看見爺爺奶奶、爸爸媽媽們被小皇帝
8、們欺負而無可奈何的情景。這種現(xiàn)象很有普遍性,試問,這樣的家庭教育能成嗎?翻開歷史,雖然也有孟母擇鄰、岳母刺字、陸放翁《示兒》等嚴父慈母教子佳話,也有“言傳身教”,“上梁不正下梁歪”,“身正影不斜”,“十年樹木、百年樹人”等等古訓,但是,當今社會的發(fā)展已不能同日而語,科技的高度發(fā)展,生活水平的大幅度提高,社會豐富信息的大量沖擊,使得孩子們成熟得太早,無論是被生活所迫還是追求事業(yè)的父母們,都是無奈的,是力不從心的,他們或溺愛,或暴力,或偏袒
9、,或放任,或心血來潮,或拔苗助長,或瞎子摸象,或病急亂投醫(yī)……君不聞,三缺一小孩頂,麻將聲聲入耳;君不見,步步緊逼何太急,望子成龍心切。“春眠不覺曉,處處聞胡了;夜來麻將聲,輸贏知多少。”這就是桂林市某小學的學生們改的古詩,一首好好的古詩改得面目全非,說明了什么呢?試問對方辯友,青少年的素質提高能靠這樣的家庭教育嗎?我這兒還有一則小笑話,在一次課堂上,老師出了一道勞動題,給甲、乙、丙都分配了任務,余下丁沒事,老師便問同學們道:“該給丁分
10、配什么任務呢?”只聽同學們異口同聲的回答:“數(shù)醒!”又好氣又好笑啊,老師只有呆呆的份。試問對方辯友,“數(shù)醒”(打字牌用術語)是什么意思?我在此不再解釋,反正大家都心知肚明。所有這些,都說明了我們現(xiàn)在的家庭教育的不良狀況。社會是復雜的,各自為陣、跟風蠻從、到處存在著誤區(qū)的家庭教育是擔綱不了青少年的素質提高這樣的關系著祖國興旺、民族振興的重任的,雖然家庭教育也很重要,但學校教育始終是不可否認的主流。青少年的素質提高主要靠學校教育。謝謝!3辯
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