版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、孩子,爸爸媽媽想對(duì)你說:“媽媽,給我買只小烏龜吧。”當(dāng)孩子吵著請(qǐng)求我讓他養(yǎng)寵物時(shí),這使我非常煩惱:養(yǎng)寵物除了又臟又麻煩,還擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)。真不知道該如何抉擇?前幾天,我專門去找了專家,專家建議我先試試看,讓孩子養(yǎng)養(yǎng)看,說不定還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心這是一種很好的體驗(yàn)教育……我?guī)チ嘶B市場,讓他自己選。兜了將近半個(gè)小時(shí)以后,他選中了一只小烏龜,小烏龜?shù)娜硎蔷G色的,頭有點(diǎn)小,頭上長了兩個(gè)像芝麻一樣小的眼睛,背上的殼很硬,下面露出四個(gè)像
2、刀子一樣鋒利的爪子,后面的尾巴細(xì)細(xì)的像一根麻線。它非常喜歡吃小魚、蝌蚪和火腿。起初幾天,我每天暗地里觀察兒子對(duì)小烏龜?shù)膽B(tài)度。前兩天,兒子還每天去看一看,關(guān)心一下,但是真是如老話所說“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,后面幾天孩子每天只想著自己,仿佛忘了這只烏龜?shù)拇嬖诹?。我試著提醒孩子“這只烏龜是你前兩天剛剛買的,你怎么不養(yǎng)了”可孩子根本聽不進(jìn)去,每天依舊有我替烏龜喂食,換洗,我認(rèn)真的想了一下,又被當(dāng)初賣烏龜?shù)臈l件。第二天,我決定和孩子鎮(zhèn)重的談一下,
3、他站在我面前,還是動(dòng)來動(dòng)去,我開始了我的教育:在我們決定飼養(yǎng)它們的同時(shí),我們就肩負(fù)了重要的責(zé)任,必須要精心的照顧它們,呵護(hù)它們,尊重它們,了解它們基本的生活習(xí)性,知道它們的喜好,感受它們的情緒,為它們著想,把它們當(dāng)作自己生活的一部分。這些都是養(yǎng)龜人應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。孩子聽后,似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。從那次以后,孩子對(duì)烏龜上心了,中間有幾次忘了,在我的多番提醒下,孩子也會(huì)去做,雖然有時(shí)有點(diǎn)不耐煩,但終歸會(huì)去做。在此,我也想與大家分享一下我是如
4、何培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心:現(xiàn)在的家庭往往只有一個(gè)孩子,生活在一堆大人長輩呵護(hù)下的孩子已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活,集眾人的愛于一身的孩子此時(shí)已感受不到被愛的感覺,有的只是應(yīng)該、活該,并且習(xí)以為常。這樣的孩子從小沒有學(xué)會(huì)愛與被愛,長大以后常常表現(xiàn)出來的冷漠、淡漠讓人不寒而栗,自私懦弱、霸道跋扈的矛盾性格讓父母百思不得其解。第一,孩子從小是爺爺奶奶帶的,養(yǎng)成了一些非常不好的習(xí)慣,我們和父母還有孩子一起坐在一起談?wù)摚绻⒆咏唤o我們,請(qǐng)父
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 演講稿《教師要有愛心、責(zé)任心》
- 淺談安多鄉(xiāng)土教材中的愛心與責(zé)任心
- 淺談安多鄉(xiāng)土教材中的愛心與責(zé)任心
- 班主任要有愛心細(xì)心耐心和責(zé)任心
- 初中生學(xué)習(xí)責(zé)任心現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略的研究——以初中《科學(xué)》學(xué)習(xí)責(zé)任心培養(yǎng)為例
- 初中生學(xué)習(xí)責(zé)任心現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略的研究——以初中《科學(xué)》學(xué)習(xí)責(zé)任心培養(yǎng)為例.pdf
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心及其培養(yǎng).pdf
- 名人責(zé)任心故事
- 細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任心
- 名人責(zé)任心故事
- 責(zé)任心就是能力
- 我的責(zé)任心作文
- 工作責(zé)任心淺談
- 細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任心
- [教育]責(zé)任與責(zé)任心(精品)
- 管理技能之員工責(zé)任心培養(yǎng)與壓力調(diào)整
- 2022關(guān)于責(zé)任心的心得
- 幼兒責(zé)任心的教育策略
- 責(zé)任心的重要性
- 2022關(guān)于責(zé)任心的心得
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論