還給孩子們喜歡的語文課堂

1、還給孩子們喜歡的語文課堂【摘要】學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。作為一名語文教師應(yīng)當(dāng)要展現(xiàn)語文課的魅力，激活語文課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】靈動(dòng)課堂；小學(xué)語文作為一位小學(xué)語文教師，我一直覺得很幸運(yùn)，因?yàn)樾抡n程的語文教材蘊(yùn)含著人類文化的底蘊(yùn)美，能和學(xué)生一起徜徉在文學(xué)的殿堂，欣賞感人的名篇，產(chǎn)生心靈的共鳴是件讓人陶

2、醉的事情。但傳統(tǒng)的語文課堂普遍還是老師滔滔不絕，學(xué)生昏昏欲睡的沉悶場(chǎng)面。如何讓語文課堂重新煥發(fā)生機(jī)，蕩起迷人的漣漪，這就需要我們教師堅(jiān)定不移的走特色教學(xué)之路。在多年的語文教學(xué)中，我不斷錘煉語言文字的深厚功力，通過對(duì)學(xué)生閱讀能力、語言表達(dá)能力進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練，為我的語文教學(xué)撥開了迷霧，對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)有了新的感悟：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)活語文課堂氣氛學(xué)生學(xué)得活，教師靈活引導(dǎo)是關(guān)鍵。教師不能只把結(jié)論告訴學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們的批

3、判效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性的教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果。孩子的天性就愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。管老師在作文課上讓學(xué)生上臺(tái)表演“小碎步”，這樣在輕松愉快的氛圍中，知道了怎樣的步子是“小碎步”，而且大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。3.強(qiáng)調(diào)合作，相互啟發(fā)“有一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”。學(xué)生與文本溝通后，每人所獲取的信息是豐

4、富多彩的，對(duì)文本的理解也充滿個(gè)性，產(chǎn)生的問題更是因人而異。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流自己的閱讀理解，要敢于質(zhì)疑，敢于批判，大膽假設(shè)，充分聯(lián)想。此外，要調(diào)節(jié)課堂氣氛還要求我們教師要學(xué)會(huì)“煽情”。課堂上激發(fā)學(xué)生或爭(zhēng)先發(fā)言（搶答）、或正反抗辯、或據(jù)案慷慨、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。讓學(xué)生能以一種輕松愉快的心態(tài)進(jìn)入課堂。以興奮樂觀的情緒參與教學(xué)活動(dòng)，用自由的思想與文本和教師對(duì)話，與自己的思想和心靈對(duì)話。二、倡導(dǎo)個(gè)性化的閱讀思考《語文課