語(yǔ)文試題及答案全國(guó)ii卷

1、120142014年高考仿真密卷三年高考仿真密卷三(全國(guó)Ⅱ卷全國(guó)Ⅱ卷)語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。網(wǎng)絡(luò)歌曲，別說(shuō)你的流行我無(wú)所謂王建浩網(wǎng)絡(luò)歌曲是網(wǎng)友原創(chuàng)、翻唱或改唱的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的歌曲。在內(nèi)容上與傳統(tǒng)的流行音樂(lè)并無(wú)區(qū)別，只是由于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，所以不需經(jīng)過(guò)唱片公司、經(jīng)濟(jì)人、音樂(lè)人、編輯等。它們的成敗全由網(wǎng)民的點(diǎn)擊率決定，具有反精英化、本土化的特點(diǎn)，代表了平民的審美觀，具有一種源于民間的生命力

2、。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)歌曲的歌詞通俗直白、感情真摯動(dòng)人。從詞曲的編排，到內(nèi)容的表達(dá)，都不是很復(fù)雜，幾乎不需要有音樂(lè)知識(shí)的積累，一聽(tīng)就明白。既沒(méi)有先鋒的藝術(shù)追求，也沒(méi)有高深的思想，甚至還不及現(xiàn)在流行音樂(lè)的發(fā)展水平，所以有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)歌曲是流行音樂(lè)的倒退。網(wǎng)絡(luò)歌曲旋律簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以順口溜下來(lái)，所以又被人稱(chēng)為“口水歌”。但正是因?yàn)樗ㄋ滓壮阅軓V泛地吸引聽(tīng)眾，贏得了社會(huì)各階層的喜愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)歌曲已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，改變著人們的生活甚至思維方式。網(wǎng)

3、絡(luò)歌曲和人們的生活日益密切，但是由于創(chuàng)作者自身的局限以及制作設(shè)備的簡(jiǎn)陋，與正規(guī)的流行音樂(lè)相比，網(wǎng)絡(luò)歌曲顯得粗糙草率，藝術(shù)價(jià)值不高，因而生命力也極其短暫，“各領(lǐng)風(fēng)騷沒(méi)幾天”。青少年只是在不斷的更新中求得新奇的刺激，新奇刺激一過(guò)，他們深?lèi)?ài)的網(wǎng)絡(luò)歌曲就會(huì)從他們的MP3或手機(jī)上消失得無(wú)影無(wú)蹤，好像從未存在過(guò)一樣。網(wǎng)絡(luò)歌曲最遭人詬病的是歌詞中的臟話和色情等不健康內(nèi)容，對(duì)兒童和中小學(xué)生負(fù)面影響非常大。另外有很大一部分是對(duì)經(jīng)典之作的改唱，專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)叫“

4、歪唱”，如把鄧麗君的《月亮代表我的心》改為：“你問(wèn)我鈔票有多少，我背景好不好！我的心不移，我的愛(ài)不變，存折代表我的心……”這些“歪唱”都是建立在對(duì)經(jīng)典之作的解構(gòu)破壞之上的，無(wú)形之中會(huì)使青少年失去神圣感、崇敬感。那么如何從網(wǎng)絡(luò)歌曲中吸取營(yíng)養(yǎng)呢？對(duì)網(wǎng)絡(luò)歌曲中那些健康的、優(yōu)秀的，我們需要接納，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提高。如龐龍的《兩只蝴蝶》暗用了中國(guó)民間故事“梁山伯與祝英臺(tái)”。我們可以以《兩只蝴蝶》為契機(jī)，重點(diǎn)講學(xué)生還不太熟悉的民間文學(xué)《梁山伯

5、與祝英臺(tái)》，使學(xué)生加深對(duì)歌曲文化背景的了解。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝?化蝶》，逐步引導(dǎo)他們接近經(jīng)典音樂(lè)，陶冶和提高自身的文化品位，增強(qiáng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)歌曲的“免疫力”。我國(guó)著名的音樂(lè)家石夫說(shuō)：“學(xué)校的音樂(lè)課是心靈美的教育，是音樂(lè)文化的培育，音樂(lè)的功能是美育心靈和陶冶品格?！倍W(wǎng)絡(luò)歌曲為了占領(lǐng)市場(chǎng)，就不免媚俗，其中大量的歌曲是關(guān)于愛(ài)情的。而它們歌頌的愛(ài)情，普遍陷入卿卿我我的男女小愛(ài)之中，而缺乏一種“大愛(ài)”——對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他

6、人的愛(ài)，這樣就會(huì)造成青少年以自我為中心，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人的一種關(guān)愛(ài)和責(zé)任，這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其不利的。所以，網(wǎng)絡(luò)歌曲和流行音樂(lè)難以擔(dān)負(fù)心靈美育的重任，而要用古典音樂(lè)和民族音樂(lè)進(jìn)行引導(dǎo)和提高，同時(shí)也要進(jìn)行音樂(lè)教材改革，一方面反映時(shí)代的新變，另一方面加大音樂(lè)文化知識(shí)的含量，使青少年在音樂(lè)教育中獲得雙豐收。1下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)歌曲”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A網(wǎng)絡(luò)歌曲是網(wǎng)友原創(chuàng)、翻唱或改唱的歌曲，它們是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的，在內(nèi)容上

7、與傳統(tǒng)的流行音樂(lè)并無(wú)什么區(qū)別。B網(wǎng)絡(luò)歌曲具有反精英化、本土化的特點(diǎn)，它們代表的是平民的審美觀，具有一種源于民間的生命力。C網(wǎng)絡(luò)歌曲的歌詞通俗直白，感情真摯動(dòng)人。它們不追求先鋒的藝術(shù)，也沒(méi)有高深的思想，從編排到表達(dá)，3A扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之遇：對(duì)待B不出三日必間間：病愈C后五日，桓侯體病?。夯疾過(guò)邯鄲，聞貴婦人貴：尊貴5以下各組句子中，全都表明扁鵲醫(yī)術(shù)高明的一組是（）（3分）①扁鵲以其言飲藥三十日，視見(jiàn)垣一方人②今主君之病與之同，不出三

8、日必間③君有疾在腠理，不治將深④今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也⑤聞秦人愛(ài)小兒，即為小兒醫(yī)⑥至今天下言脈者，由扁鵲也A①③⑤B②③⑥C③④⑤D①④⑥6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A扁鵲為館舍主管人時(shí)，非常恭敬地對(duì)待長(zhǎng)桑君。長(zhǎng)桑君也看出扁鵲不是一般的人，所以在交往十余年后，把自己私藏的藥方傳給了扁鵲。B晉國(guó)大夫趙簡(jiǎn)子執(zhí)掌國(guó)事時(shí)患病，五天昏迷不醒，大夫們都很擔(dān)心。扁鵲看后斷言不出三天趙簡(jiǎn)子會(huì)痊愈，結(jié)果果如扁鵲所說(shuō)，因此趙

9、簡(jiǎn)子賞賜扁鵲田地四萬(wàn)畝。C扁鵲到齊國(guó)時(shí)，看出齊桓侯身體有病，但齊桓侯諱疾忌醫(yī)，使扁鵲很生氣。所以當(dāng)后來(lái)齊桓侯病重再召請(qǐng)他時(shí)，他負(fù)氣逃到別的國(guó)家，致使齊桓侯不治而亡。D扁鵲名揚(yáng)天下后，仍然隨俗為變，致力于解除病人的痛苦。秦國(guó)的太醫(yī)令李醯自愧弗如，派人殺害了他，但是他診脈的方法卻受到后人的推崇。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）間與語(yǔ)曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！保?分）答：（2）桓侯謂左右曰：“醫(yī)之好利也，欲

10、以不疾者為功?！保?分）答：（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首清詩(shī)，完成8——9題。初秋即事宋琬病骨秋來(lái)強(qiáng)自支，愁中喜讀晚唐詩(shī)。孤燈寂寂階蟲(chóng)寢，秋風(fēng)秋雨總不知。8.“愁中喜讀晚唐詩(shī)”一句中，“愁”與“喜”是否矛盾？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）答：9.尾句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）故不積跬步，；不積小流，。（《