記敘文的文體知識(shí)

1、記敘文閱讀記敘文閱讀機(jī)密機(jī)密第1頁(yè)2019928第1頁(yè)共10頁(yè)第一講第一講記敘文閱讀記敘文閱讀一、一、記敘文的文體知識(shí)記敘文的文體知識(shí)1.1.記敘文的概念記敘文的概念記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式表達(dá)方式，兼以議論、抒情、說(shuō)明來(lái)表達(dá)中心的一種文體。如小說(shuō)、散文、寓言、童話、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。2.2.記敘文的分類記敘文的分類按寫(xiě)作的內(nèi)容可以分為：寫(xiě)人記敘文、敘事記敘文、寫(xiě)景記敘文、狀

2、物記敘文四大類。3.3.記敘文的要素記敘文的要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，稱之為記敘文的六要素六要素。4.4.記敘的順序（記敘的順序（一般有三種）：①順敘，即按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法課使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻②倒敘，即把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片段先寫(xiě)出來(lái)，然后寫(xiě)事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。它分為兩類，一是把事情的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，然后按照時(shí)間順序

3、倒敘事情的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)；二是，把后面發(fā)生的某一情節(jié)提到前面去，暫時(shí)中斷中心事情的敘述而進(jìn)入另一個(gè)相關(guān)的事情的敘述。由于倒敘改變了記敘的自然程序，閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。③插敘，是在敘述中心事情的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，進(jìn)行有關(guān)的另一件事情的敘述。它也有兩種情況，一是插入的內(nèi)容跟時(shí)間也有關(guān)聯(lián)，在敘述過(guò)

4、程中插入一段從前發(fā)生的事。這種插敘一般都要交代起訖點(diǎn)，閱讀時(shí)應(yīng)注意；二是對(duì)人或情況作一些說(shuō)明介紹，跟敘述的時(shí)間順序沒(méi)有什么關(guān)系，插入的前后不一定有過(guò)度銜接的話。作用：補(bǔ)充交代或說(shuō)明，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，補(bǔ)充交代或說(shuō)明，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實(shí)、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊。使文章更充實(shí)、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊。5.5.記敘文的線索（記敘文的線索（板塊：線索細(xì)說(shuō)）線索是指貫

5、穿全文、連接全部材料的一種因素（依據(jù)）。記敘文的線索有多種形式：有的以時(shí)空轉(zhuǎn)換為線索，人物活動(dòng)、事情發(fā)展、景物變化等.6.6.記敘的人稱記敘的人稱記敘文中的第一人稱：以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述是第一人稱。作用：采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。在一般記敘文和散文中，“我”即作者本人；在小說(shuō)中，“我”不是作者本人。如《藤野先生》中通過(guò)“我”和藤野先生的交往相處體現(xiàn)了文章的中心意思?！犊滓壹骸分械摹拔摇笔窍毯嗑频甑囊?/p>

6、個(gè)12歲的小伙計(jì)，在文中起了穿針引線的作用。第三人稱：作用：寫(xiě)法比較自由開(kāi)闊。不受任何限制。第二人稱：作用：便于抒發(fā)內(nèi)心情感，拉近距離，有親切感。7.7.記敘的詳略記敘的詳略記敘文在寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)。如何做到詳略得當(dāng)呢？與主題有關(guān)者要詳寫(xiě)，與主題聯(lián)系不緊密者要略寫(xiě)。8.8.記敘文的表達(dá)方式：記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。記敘文閱讀記敘文閱讀機(jī)密機(jī)密第3頁(yè)2019928第3頁(yè)共10頁(yè)有的

7、議論用在記敘文的結(jié)尾既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，又是點(diǎn)明或深化中心思想。如《第一次真好》的結(jié)尾就是這樣。（3）議論用在記敘文中間中間的作用。記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論，會(huì)使文章錦上添花。如《行道樹(shù)》全文中穿插了不少議論，自然地引發(fā)了對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)奉獻(xiàn)精神的禮贊。在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過(guò)渡作用，如《聞一多先生的說(shuō)和做》中“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。

8、聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同而且一反既往了。”這段文字就起了承上啟下的作用。記敘文中的抒情記敘文中的抒情記敘文中的抒情是在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的方法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。分為兩類：：一、直接抒情直接抒情。也叫直抒胸臆，由詩(shī)人直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。如《最后一課》中我說(shuō)的一句話?！鞍?，這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”即是直接抒情。再如《黃河頌》中“啊，黃河，你是中華民族的搖籃…

9、…”也是直接抒情。二、間接抒情。間接抒情主要有三種形式：(1)借景抒情借景抒情，即詩(shī)人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)。如朱自清的《春》(2)借物抒情借物抒情（托物言志），詩(shī)人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種情感或志向，如《紫藤蘿瀑布》和《珍珠鳥(niǎo)》(3)借古抒情借古抒情，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。抒情在記敘文中的作用，抒情在記敘文中的作用，A抒情用在寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景散文的開(kāi)頭，能使

10、文章充滿抒情色彩，如《安塞腰鼓》的開(kāi)頭部分。B在記敘、描寫(xiě)中穿插幾點(diǎn)抒情，有助于理解、理清作品的思路，增強(qiáng)文章意脈。如《從百草園到三味書(shū)屋》中“ADE我的蟋蟀們!ADE我的覆盆子們和木蓮們!”《春》的結(jié)尾部分：春天像……，春天像……春天像……9.9.記敘文的表現(xiàn)手法；記敘文的表現(xiàn)手法；聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、白描、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑