論“三學三導”教學模式的優(yōu)缺點

1、論“三學三導”教學模式的優(yōu)缺點論“三學三導”教學模式的優(yōu)缺點2015年秋季學期年秋季學期論“三學三導”教學模式的優(yōu)缺點論“三學三導”教學模式的優(yōu)缺點群學：以小組為單位進行討論學習，完成老師提出的問題，并做好記錄，為接下來的展示做好準備。展示：即展示小組討論學習的成果，與其他小組進行分享。點評：點評分學生點評和老師點評，先由學生對展示的小組的展示內(nèi)容進行點評和打分，再由科任老師對展示小組以及點評的學生進行點評，指正錯誤和不足，給予肯定和鼓

2、勵。三、“三學三導”式教學的優(yōu)點三、“三學三導”式教學的優(yōu)點“三學三導”講究的是自主、合作與探究，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，脫離死讀書、高分低能的落后的學習方式，培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識，全方位提高學生的素質(zhì)，為將來面對各式各樣的挑戰(zhàn)打下扎實的基礎(chǔ)。正所謂，授人予魚不如授人以漁，“三學三導”式教學，教給學生的不僅僅是知識，更多的更重要的是方式和精神，教育也需要與時俱進，這樣的教學方式更符合21世紀激烈殘酷的競爭模式，更適應(yīng)于新時代的學生。四、