雖有嘉肴.教學(xué)反思doc

1、《雖有嘉肴》教學(xué)反思小街基中學(xué)李艷陸《雖有嘉肴》這篇課文主要論述了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。文章一開頭就運(yùn)用了類比的手法，從“嘉肴弗食不知其旨”引申出“至道弗學(xué)不知其善”的道理。接著講到教與學(xué)的關(guān)系，一個人只有“學(xué)然后知不足，教然后知困”，最后點(diǎn)明觀點(diǎn)“教學(xué)相長”。本篇文章短小精悍，教學(xué)本文，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)文言文的興趣、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力，懂得“教學(xué)相長”的道理。因此我安排一課時完成。時間安排緊湊，按預(yù)期完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。

2、教學(xué)這篇課文時，我主要用的是朗讀法和交流體會法?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾點(diǎn)成功之處可以借鑒：一、強(qiáng)調(diào)朗讀，倡導(dǎo)多種閱讀方式并舉。新課標(biāo)指出“鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領(lǐng)悟”。因此，針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我注重了誦讀教學(xué)。所以，本節(jié)課我多種閱讀方式并舉：有指名讀、教師范讀、學(xué)生練讀、學(xué)生齊讀等。結(jié)果證明，學(xué)生既讀準(zhǔn)了字音，又把握了節(jié)奏，甚至還讀出了語氣。同時達(dá)到了“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的效果。為下一步

3、的課文翻譯打下了良好的基礎(chǔ)。二、背誦的適時登場?！霸u價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程?！币虼?，我把背誦課文作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課前，我是尷尬，成了老師的獨(dú)角戲。還好，后來在我的一再提示下，才順利完成。我沒有想到梳理板書這里會把同學(xué)們難住，因為這篇文章畢竟條理非常清晰，跟著老師應(yīng)能順利完成，也許我真的是高估了學(xué)生的能力。今后應(yīng)該通過現(xiàn)代文和舉例來引導(dǎo)大家對論述文的理解。二、還有在疏通文意后合作探究之前，本來是想