表哥駕到復(fù)習(xí)卷(曾智七年級第一單元)

1、七年級語文練習(xí)卷15七年級語文第1單元成長紀(jì)事《表哥駕到》（秦文君）【知識鏈接】【知識鏈接】一、作者介紹一、作者介紹秦文君是當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家之一，她以創(chuàng)作兒童小說聞名，她的小說風(fēng)靡校園。她的作品被譽(yù)為“新時期少年兒童的心靈之作”，她最大的心愿是以少兒為本1982斷開掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。1981年創(chuàng)作出了第一部中篇小說《閃亮的螢火蟲》，l982年開始其文學(xué)創(chuàng)作。其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，語言

2、風(fēng)趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《調(diào)皮的日子》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎。近年來《男生賈里》等作品出版了日文版、英文版、中文繁體字版、德文版發(fā)行海外，并暢銷新加坡、馬來西亞等地?！缎」眙斨莿佟?、《男生賈里》、《家有小丑》等十余部作品被改為電影、電視連續(xù)劇先后播映。她的《表哥駕到》、《“病人”》、《偉人細(xì)胞》、《一諾千金》、《選舉風(fēng)波》等文章相繼被編入各種版本的語文教材。秦文君

3、的小說之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學(xué)特色。二、文章思路二、文章思路這是一篇反映家庭教育問題的小說，由表哥到我家做客一事，刻畫了“我”、表哥、媽媽和大姨四個人物，指出當(dāng)前家庭教育中的一種傾向：家長常常以肯定他人的孩了來刺激自己的孩子，以求孩子能達(dá)到自己所認(rèn)為的完美的標(biāo)準(zhǔn)。由此向讀者提出了一個值得沉思的問題：身為父母，該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)孩；作為孩子該朝哪一個方向努力才能讓父母滿意。全文以

4、“表哥駕到”為主線，著重刻畫了表哥駕到前后“我”的不同心理，態(tài)度和行為，大致可以分為兩個部分。第一部分（開頭至“讓人擔(dān)心”）：敘寫了表哥駕到前“我”和媽媽的不同態(tài)度，為下文“表哥駕到”作鋪墊。第二部分（至文章結(jié)束）：敘寫表哥駕到后與“我”相處的經(jīng)過。這是全文的中心部分。寫了相處過程中的幾件事。①“我”拒絕和表哥用英語對話；②“我”送表哥飛機(jī)模型；③“我”和表哥一起玩投籃；④“我”和表哥一起用餐；⑤“我”聽到大姨向表哥夸贊“我”。從這幾件

5、小事，可見“我”和表哥有著不同的性格特點，有著不同的興趣愛好，有著不同的生活習(xí)慣，有著不同的優(yōu)缺點，但同時也有著相同的經(jīng)歷，那就是常聽母親夸贊別人的優(yōu)秀，數(shù)落自己的缺點。為什么同是兩個優(yōu)秀的孩子，在彼此母親的眼里，卻不能令她們滿意？這也許正足“我”“涌起一種男兒掉淚的悲愴”的原因吧。三、知識點擊三、知識點擊對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安

6、置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文運用對比手法，將四個人物構(gòu)成多種對比關(guān)系：“我”和表哥的對比，母親與大姨的對比，“我”與母親的對比等，這些對比突出了人物各自的性格特點。例如：“我”和表哥的對比，將“我”個性開朗活躍，擅長運動，而表哥七年級語文練習(xí)卷35分析：三、

7、熟讀靜思三、熟讀靜思1.主要寫了“我”和表哥交往的三件事，請作概括：期間媽媽和大姨對我的態(tài)度顯得不同，試舉例說明。媽媽：大姨：2.媽媽總認(rèn)為和表哥相比，“我在各個方面都不盡如人意。讀完全文，請分析一下媽媽產(chǎn)生這種想法的原因：3.請仔細(xì)閱讀課文21—31小節(jié)，總結(jié)概括出發(fā)生了什么事情讓我“我”覺得吃飯沒有了胃口。（限制30字以內(nèi)。）4.課文中兩次寫到“我”希望老天刮風(fēng)下雨，分別在第幾小節(jié)？前后想法不同？原因是什么？5.課文的結(jié)尾作者涌起一