繪本教案大衛(wèi)上學去

1、繪本教案：大衛(wèi)上學去繪本教案：大衛(wèi)上學去（第一課時）（第一課時）繪本解析繪本解析《大衛(wèi)上學去》是一個有趣的繪本故事。講述是淘氣小孩兒大衛(wèi)在學校里學習規(guī)矩的狀況。他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學習什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是

2、“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習慣上的良性循環(huán)。學情分析學情分析我們班是智障低年級，學生年齡都在10歲左右，他們對父母和老師有很強的依賴性，且在生活習慣、學習方法、人際交流等各方面表現(xiàn)出各種各樣的不適應性。班上有12名學生，都是初次接觸繪本教學，所以我選擇的是貼近他們生活，方便理解的《大衛(wèi)上學去》作為教學內(nèi)容，希望能在看故事聽故事的同時也學會一些基本的行為規(guī)范。我班學生組成包括2名自閉癥，1名情緒障礙，1名腦癱，2名多動，6名中重

3、度智力障礙。我將本班學生分為A、B、C三類，其能力層次依次降低。所以，做好學生入學適應教育是對新生教育的重點，養(yǎng)成良好的學習習慣是關(guān)鍵。教學目標教學目標A類學生：1.欣賞繪本夸張的畫面，能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。2.嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達故事繪本，并知道哪些事情來看看大衛(wèi)長什么樣子呢？再請小朋友和老師一起來看看大衛(wèi)在學校的第一天是怎么過的？二、激發(fā)閱讀興趣，了解故事情節(jié)。二、激發(fā)閱讀興趣，了解

4、故事情節(jié)。1.理解封面內(nèi)容。師：拿到一本繪本，我們首先看到的就是封皮。（出示圖片）大家來仔細觀封皮上都有哪些內(nèi)容？我們在讀繪本時很重要的一點就是認真看圖（看繪本書）生：大衛(wèi)。師：大衛(wèi)在做什么？生：扔飛機。師：在封皮上你還看到了什么？2.理解各圖片內(nèi)容。圖一：早上賴床師：我們來看看這第一張圖，圖上有什么？大衛(wèi)在做什么？誰能用一句話，把這幅圖片內(nèi)容講來。師總結(jié)：太陽曬屁股了，鬧鐘也在一直叫了，但是大衛(wèi)還在睡覺。讓我們看看接下來會發(fā)生什么？圖