繪本教學教案

1、語言領域：繪本教學語言領域：繪本教學活動名稱：《逃家小兔》（中班）活動名稱：《逃家小兔》（中班）設計意圖：設計意圖：繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程

2、中，孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的?；顒幽繕嘶顒幽繕耍?、通過閱讀交流，讓學生感受到無私而偉大的母愛。2、指導學生根據(jù)故事情境想象練說，并復述完整的故事。培養(yǎng)學生的說話興趣和閱讀理解能力。3、引導學生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結合，學編淺顯的童話故事，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力?；顒又攸c：活動重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事?；顒与y點：活動難點：學生自由發(fā)揮想象

3、力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛?；顒臃绞剑夯顒臃绞剑阂约w為主，小組和個別為主活動方法：活動方法：口授法、直觀教學法、觀察法等活動準備：活動準備：1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。2、圖書和課件。3、句式卡片。教學過程：教學過程：一導入部分：一導入部分：教師從生活經(jīng)驗導入，引起幼兒的興趣。教師說：“親愛的孩子們，世界上最美的故事是童話！童話里的世界最精彩！今天，老師給大家?guī)硪粋€好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，

4、想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧?。ㄕn件：童話世界）二、基本部分：二、基本部分：1、教師以生動的語言指導讀封面、環(huán)襯、扉頁、教師以生動的語言指導讀封面、環(huán)襯、扉頁（1）故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？（2）翻下去就進入了故事的第二道大門——環(huán)襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，這一

5、定是一個溫馨的故事嘍！（3）快點兒進入故事吧！??？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！文瑪格麗特懷茲布朗，圖克1、讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。出示老師改編的兒童詩：永遠的媽媽如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；

6、如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊?！?、分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。、分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。1、你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊？結合圖畫說說吧。2、總結，提升主題：（1）小兔為什么變來變?nèi)サ模繈寢尀槭裁匆沧儊碜內(nèi)サ?/p>

7、？每次都能抓到小兔？（小兔變來變?nèi)?，想離開家，離開媽媽，想長大。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)?，一路追隨。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？（媽媽的愛）師：是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！現(xiàn)在，你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么呢板書：母愛（3）親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕海角天涯，永遠走不出媽媽愛的懷抱三、結束部分：三、結束

8、部分：1、播放歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》2、閱讀拓展，展示學生藏書，激發(fā)創(chuàng)作欲望推薦其他圖畫書指導語：指導語：孩子們，像這樣美妙的圖畫書還有很多很多！瞧，今天老師還帶來了幾本：《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《要是你給老鼠吃餅干》《石頭湯》等等，光聽書的名字，都那么誘人，你們想看么？那可以到網(wǎng)上購書，還可以去書店買。四、活動延伸：四、活動延伸：閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《逃家小兔》音樂區(qū)——唱唱