第六章 變量之間的關(guān)系說課稿

1、第六章第六章變量之間的關(guān)系變量之間的關(guān)系費(fèi)紅剛費(fèi)紅剛1小車下滑的時(shí)間小車下滑的時(shí)間一、教材分析一、教材分析本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)教材中學(xué)習(xí)了探索規(guī)律，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的基礎(chǔ)上，通過表格形式來理解變量、自變量、因變量這些概念。我們生活在變化的世界中，變量與變量的關(guān)系，在生活生產(chǎn)中無處不在，通過對(duì)實(shí)際問題的理解，在表格信息中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)變化的量，通過了解哪一個(gè)是主動(dòng)變化的，哪一個(gè)是隨著變化的，來識(shí)別自變量和因變量，這對(duì)今后學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)是非常

2、重要的。學(xué)法分析二、學(xué)法分析：二、學(xué)法分析：學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分組學(xué)習(xí)、互相探討、合作交流等形式可以解決一些實(shí)際問題，因此具備了合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上，本節(jié)的教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)是鼓勵(lì)學(xué)生充分地從表格中獲取信息，運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述，并與同伴進(jìn)行交流，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。通過對(duì)表格的觀察，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系，來明確自變量與因變量，并發(fā)展學(xué)生通過資料分析進(jìn)行預(yù)測的能力。為此本節(jié)課的教學(xué)

3、目標(biāo)如下：1經(jīng)歷探索具體情境中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，獲得探索變量之間關(guān)系的體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。2在具體情境中理解什么是變量、自變量、因變量，并能舉出反映變量之間關(guān)系的例子。3能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，能用表格表示變量之間的關(guān)系，并根據(jù)表格中的資料嘗試對(duì)變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。三、教法設(shè)計(jì)三、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):情境引入、分組實(shí)驗(yàn)、合作探究、概念介紹、練習(xí)提高、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。2過程與方法目標(biāo)：(1)如何將

4、生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。(2)如何用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，探索問題、研究問題的能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟探索問題和研究問題的方法。二、學(xué)法分析二、學(xué)法分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了變量之間的關(guān)系、在平時(shí)的生活中中又經(jīng)常接觸到一些具有變化關(guān)系的量，初步理解了自變量及因變量之間的關(guān)系，具備了從一個(gè)具體問題中辨別自變量與應(yīng)變量的能力。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

5、在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)探索過程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些由于自變量發(fā)生變化而引起因變量變化的活動(dòng)，解決了一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題，獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)；同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析：三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析：本節(jié)課共設(shè)計(jì)了八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧、觀察思考、誘導(dǎo)探究、體會(huì)歸納、變式探究、課堂練習(xí)、知識(shí)總結(jié)、布置作業(yè)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：四、教

6、學(xué)設(shè)計(jì)反思：1新的數(shù)學(xué)課程理念認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生探索、掌握、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。本節(jié)課遵循這種理念，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題，從數(shù)學(xué)角度去觀察、思考、解決問題。2充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。3學(xué)生基本上能準(zhǔn)確地找到自變量和因變量，對(duì)單個(gè)自變量的數(shù)值可以找到相應(yīng)的因變量的值。但是對(duì)于自變量由一個(gè)值變化到另一個(gè)值時(shí)，找隨之而變化的因變量的值，有部