福氏教具操作學(xué)習(xí)計(jì)畫單

1、1福氏教具操作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)福氏教具操作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)使用：第一恩物名稱這是什么？適用2~6足歲目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)物的觀察與比較，發(fā)展觸覺。認(rèn)識(shí)不同顏色?；顒?dòng)過程1.問孩子：「這是什么？」(球)；什么球？(毛線球)；指著球帶問：「這是什么？」(告訴孩子這是球帶)2.請(qǐng)孩子辨認(rèn)球的顏色并引導(dǎo)孩子比較。這是什么顏色的球(紅色)這是什么顏色的球(黃色)任意出示一球，請(qǐng)孩子識(shí)別(反覆進(jìn)行幾次)。3.把球分給孩子，請(qǐng)他們摸一摸，并說出自己的感覺。(軟軟的，不

2、光滑)4.讓孩子自由地玩一玩六色球。名稱毛線球回家（五指抓）適用2~6足歲目標(biāo)發(fā)展觸摸覺，認(rèn)識(shí)毛線球的顏色，發(fā)展小肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力等。活動(dòng)過程1.把六色球用五指抓起來，說「紅色的球回家了」，放入籃子里，依次把其它顏色的球都用五指抓放進(jìn)籃子里，并把顏色說出來。2.所有的毛線球都放到籃子里后，再把籃子里的毛線球倒出。3.把六色球用抓毛線球帶子的方法再玩一次。4.讓孩子練習(xí)。名稱一個(gè)和許多適用2~6足歲目標(biāo)讓孩子了解多和少，重與輕?；顒?dòng)過程

3、1.讓孩子左手拿一個(gè)毛線球，說「一個(gè)毛線球」，讓孩子右手拿五個(gè)毛線球，說「許多個(gè)線球」。(讓孩子拎著毛線球的帶子，這樣更容易感覺和比較)。2.引導(dǎo)孩子感覺和比較左手拿一個(gè)毛線球輕，右手拿許多毛線球重。3.讓孩子左手提著一個(gè)毛線球，右手提一個(gè)毛線球逐步增加到五個(gè)，通過左右手的比較引導(dǎo)孩子感覺一個(gè)與許多的不同及重量的區(qū)別。名稱一樣多嗎？適用2~6足歲目標(biāo)培養(yǎng)孩子雙臂平舉的能力，啟發(fā)孩子比較物的相等性。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5?；顒?dòng)過程1.

4、孩子左手提一個(gè)毛線球，右手提一個(gè)毛線球，兩臂左右平舉，問「兩邊是一樣多嗎？」(一樣多)。2.引導(dǎo)孩子雙手每增加一個(gè)毛線球都舉平雙臂比較兩邊是不是一樣多？3.配上數(shù)字卡，當(dāng)雙手都各提一個(gè)毛線球時(shí)，就把1找出來，當(dāng)雙手都各提兩個(gè)毛線球時(shí)，就把2找出來。直到雙手都各提三個(gè)毛線球時(shí)，把3找出來放好。4.左手三個(gè)、右手二個(gè)，總共有幾個(gè)？可引導(dǎo)數(shù)的分解集合。名稱顏色配對(duì)適用2~6足歲目標(biāo)培養(yǎng)孩子觀察能力，認(rèn)識(shí)毛線球的顏色，用相同的顏色配對(duì)。活動(dòng)過程

5、1.根據(jù)能力的大小，分兩組進(jìn)行。一組三種顏色的毛線球、三塊色卡。不按出規(guī)律擺放，引導(dǎo)孩子把相同顏色的毛線球配在一起。2.當(dāng)孩子把這六種球的顏色都認(rèn)識(shí)后，把毛線球混在一起，讓孩子一一練習(xí)配對(duì)。3.練習(xí)字卡、色卡、球的配對(duì)。3使用：第二恩物名稱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)三體適用2~6足歲目標(biāo)提高觀察的能力，發(fā)揮手眼協(xié)調(diào)性，在游戲中加深對(duì)三體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程1.先把球體、圓體體并列掛在架子上，讓它們靜止不動(dòng)，可以請(qǐng)一個(gè)孩子說說球體和圓體體的不同之處然后讓球體和圓體體

6、同時(shí)旋轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)孩子仔細(xì)地觀察，它們變成了什么形狀？注意在掛的時(shí)候要告訴孩子繩子是一樣長的旋轉(zhuǎn)的方向是一致的、掛點(diǎn)不同產(chǎn)生不同的形狀。2.教師再把圓體體和正方體并列掛在架子上，讓它靜止不動(dòng)，請(qǐng)孩子說說它們的不同之處然后讓圓體體和正方體同時(shí)旋轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，它們變成了什么形狀？3.教師把圓體體、正方體要鉤的地方讓孩子看清楚，然后并列掛在架子上，并同時(shí)讓它們旋轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，說說它們都變成了什么形狀？4.孩子在游戲中感覺到三

7、體變化的奇妙后，引導(dǎo)孩子親手操作，把圓體體的三個(gè)不同的鉤掛在架子上，讓它們同時(shí)旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，它們變成了同樣的形狀了嗎？(它們旋轉(zhuǎn)起來呈現(xiàn)出不同的形狀，讓孩子自由地回答)5.可以進(jìn)一步引導(dǎo)把相同的二個(gè)正方體鉤住不同的地方用相等的繩子掛在架子上，讓它們同時(shí)旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察這二個(gè)正方體在旋轉(zhuǎn)中變成一樣的形狀了嗎？(二個(gè)正方體在旋轉(zhuǎn)中有沒有變成相同的形狀？使用：第三恩物名稱正方體的好朋友適用2~6足歲目標(biāo)培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，認(rèn)識(shí)正方體，并

8、能認(rèn)識(shí)整體與部分的關(guān)系活動(dòng)過程1.先在孩子面前介紹正方體的取法和收法，告訴孩子我們要和正方體玩游戲。A.取法：將盒蓋輕輕拉開約二指寬，再把它翻轉(zhuǎn)，把盒蓋輕輕地抽開，再把盒子拿起，盒子和盒蓋放在一邊。B.收法：把正方體擺整齊放在盒蓋上，再拿起盒子套在正方體上，右手扶盒蓋，左手扶盒底，翻轉(zhuǎn)盒子，最后蓋上盒蓋)。2.把正方體切成八塊，請(qǐng)孩子比一比，它們是一樣的嗎？(是一樣的)告訴孩子這些一樣大的小正方體是好朋友。3.整個(gè)正方體和它的一部分(一