班級(jí)管理制度及積分考核細(xì)則

1、特殊說(shuō)明：1請(qǐng)假一節(jié)—0.5，一天5分。曠課一節(jié)2分，一天20分。（周末補(bǔ)課與此相同）1.凡參加各種比賽，獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)者加10分，縣級(jí)者加20分，市級(jí)者加30分，區(qū)級(jí)者加50分，國(guó)家級(jí)加70分，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2.10分。反之被學(xué)校批評(píng)一次扣10分。附加說(shuō)明：1.每人底分100分，在此基礎(chǔ)上加分或減分。2.所有班干部、小組長(zhǎng)違反以上規(guī)定，均加倍扣分；如盡職盡責(zé)月底每人加10分。3.此考核細(xì)則從2013年8月13日起實(shí)行。4每月或月考

2、結(jié)束總出各人考核總分獎(jiǎng)勵(lì)前十名。學(xué)校三好或其它榮譽(yù)以積分為準(zhǔn)。篇二：班級(jí)積分量化管理制度13級(jí)春招汽修班級(jí)積分量化管理（一）——從游戲說(shuō)起當(dāng)今社會(huì)，沉迷于游戲的人越來(lái)越多，其中不僅僅是未成年的孩子，還有許多成年人。為什么游戲比學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生更具吸引力呢？游戲到底有什么魅力？它的魅力就在于：在游戲中，玩家可以放松身心，在具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中不停的得到成功的快感，爭(zhēng)勝心和虛榮心也得到肯定與滿足。游戲的策劃者是如何做到這一點(diǎn)兒的呢？他們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)

3、，依據(jù)心理學(xué)原理，始終以服務(wù)的態(tài)度進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)，對(duì)于玩家的每一點(diǎn)兒付出都會(huì)第一時(shí)間給予反饋，并給以相應(yīng)的展示和獎(jiǎng)勵(lì)。他們努力為玩家創(chuàng)設(shè)輕松而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，用心揣摩玩家在每個(gè)關(guān)卡能堅(jiān)持多久，能忍受怎樣的失敗極限。他們給予成功玩家以獎(jiǎng)勵(lì)，給失敗的玩家以懲罰的同時(shí)還考慮如何讓落后的更容易成功。他們通過(guò)級(jí)別和經(jīng)驗(yàn)值或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)來(lái)標(biāo)示玩家的身份，刺激玩家的爭(zhēng)勝心。為了有效的預(yù)防玩家離開(kāi)游戲，還不定期的送禮包或經(jīng)驗(yàn)等來(lái)鼓勵(lì)玩家。而我們現(xiàn)在的學(xué)

4、校教育是怎么做的呢？部分教師只以單一的考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)判定一個(gè)學(xué)生的優(yōu)良。不管學(xué)生付出多少，只要成績(jī)差，學(xué)生的付出就得不到認(rèn)可。教師極少會(huì)設(shè)身處地的去想想學(xué)生的失敗極限，學(xué)生體驗(yàn)不到進(jìn)步的快樂(lè)，便在屢考屢敗中漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心。教師怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生如玩游戲一樣在輕松而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)中時(shí)刻得到成功的快感呢？“積分量化管理”就是一種關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的方法。它依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，科學(xué)的為班級(jí)的每一件事制訂分

5、值，并為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)可以展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生自己主動(dòng)去找正確的事兒做，在做事兒中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，由點(diǎn)到面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極性。積分是學(xué)生全面發(fā)展的量化，學(xué)生不管在哪方面做得好，只要有進(jìn)步，只要為集體作出了貢獻(xiàn)，就可以得到積分。有些學(xué)生開(kāi)始時(shí)可能是為了積分而學(xué)習(xí)、做好事、做好人等，但最終會(huì)因常做這些事而養(yǎng)成了一種習(xí)慣、一種良好的品質(zhì)，這也就達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。班級(jí)積分量化管理制度（二）——積分量化制度積分制度制度由“基本

6、規(guī)范”、“獎(jiǎng)勵(lì)”和“懲罰”三個(gè)部分組成?！盎疽?guī)范”由《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》組成，“獎(jiǎng)勵(lì)”與“懲罰”則在班主任的引導(dǎo)下共同制訂。制訂制度時(shí)先由師生共同分析班級(jí)一共有多少事務(wù)，需要多少班干部、值日生、并規(guī)定班干部和值日生及班內(nèi)各項(xiàng)雜事兒的管理標(biāo)準(zhǔn)及方法，然后通過(guò)學(xué)生自薦和選舉產(chǎn)生班干部和值日生。其他雜事兒由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并申請(qǐng)。各項(xiàng)的分值依據(jù)班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)的實(shí)際情況確定，當(dāng)偏離目標(biāo)時(shí)就要根據(jù)情況來(lái)調(diào)整分值。獎(jiǎng)勵(lì)班內(nèi)的“雜事兒

7、”由學(xué)生自己尋找并申請(qǐng)?，F(xiàn)在班級(jí)的管理員有：班級(jí)積分記錄員主要負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄每個(gè)人的積分情況，并及時(shí)把積分公布在光榮榜中。黑板擦拭員主要負(fù)責(zé)及時(shí)擦拭黑板?？梢越探o擦拭黑板的方法：如何去除粉筆沫，板擦與粉筆的放置等等，這樣可以使教室更規(guī)范、干凈、整潔，并能節(jié)省擦黑板的時(shí)間，提高效率，還可使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。名人名言書(shū)寫(xiě)員負(fù)責(zé)根據(jù)班級(jí)的具體情況有針對(duì)性的書(shū)寫(xiě)名言。一般每周三句。每天唱歌完畢后由文娛委員領(lǐng)著學(xué)習(xí)名人名言，學(xué)生把名人名言記入日記

8、中，并作感想一篇。花草管理員主要負(fù)責(zé)組織各個(gè)環(huán)境美化小組種植花草，種花草的器皿一般是一些廢棄的瓶罐，種的花草種只要有綠色就行。篇三：班級(jí)管理積分制度84積分管理細(xì)則一、目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)本班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)和小組榮譽(yù)感，提高班級(jí)和小組凝聚力，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，特制定本細(xì)則，作為期中、期末思想鑒定依據(jù)，也作為家訪或寄宿生工作總結(jié)的依據(jù)，促進(jìn)全班學(xué)生思想、行為、紀(jì)律等方面全面發(fā)展。二、細(xì)則每個(gè)小組和每位同學(xué)的初始分為0

9、分，通過(guò)學(xué)習(xí)、出勤和紀(jì)律.衛(wèi)生、活動(dòng)等。由班委會(huì)考核，同學(xué)監(jiān)督，班主任抽查，對(duì)個(gè)小組和同學(xué)一一打分，每周公布。（一）學(xué)習(xí)：（、負(fù)責(zé)）a:小組積分1.早讀課，小組內(nèi)有人不認(rèn)真讀書(shū)的.每人次扣小組積分1分。一天內(nèi)小組中所有成員都能認(rèn)真讀書(shū)，加此小組1分2.上課不能認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)記筆記的.每人次扣小組積分1分，每周五中午，所有同學(xué)的學(xué)習(xí)的相關(guān)資料上交至各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)處，各小組交換檢查，班主任抽查，小組內(nèi)所有成員均有詳實(shí)的課堂筆記的加小組積分3分

10、3.作業(yè)沒(méi)有按時(shí)，按數(shù)上交的小組，每次扣2分，一周內(nèi)都能按時(shí)，按數(shù)上交的小組，加小組積分3分4.每次學(xué)校檢測(cè)有二人以上進(jìn)入年級(jí)前一百名的小組，加小組積分5分，b:個(gè)人積分：1.早讀課，不認(rèn)真讀書(shū)的。每次扣個(gè)人積分1分2.晚上上課不能認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)記筆記的.每人次扣個(gè)人積分1分，每周五中午，所有同學(xué)的晚上學(xué)習(xí)的相關(guān)資料上交至各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)處，各小組交換檢查，班主任抽查，對(duì)有詳實(shí)的課堂筆記的同學(xué)加個(gè)人積分2分3.上課積極發(fā)言，對(duì)老師提出的問(wèn)題