模擬卷高考歷史命題新視角及策略

1、UsingtheresearchmethodofliteraturemeansofobservationbehavialapproachconceptualanalysisthepatternofinfmationseekingoflocaloverseaswereanalyzedcomparedBasicpatternstrategiesoftechnologyinfmationseeking高考歷史命題新視角及策略高考歷史命題新視角

2、及策略成都大學師范學院成都大學師范學院馮一下馮一下馮一下，四川蓬溪人，畢業(yè)于北京師范大學歷史系?，F(xiàn)為成都大學師范學院副教授，全國歷史教學研究會學術(shù)委員。潛心跟蹤研究歷史高考已30年，撰有《高考歷史命題改革述評》(臺灣《清華歷史教學》全文轉(zhuǎn)載)、《歷史高考命題改革三十年》等文，主編《現(xiàn)代化的啟程與啟示》，著有《歷史教育新探》等書。研究成果在歷史學界頗具影響。長期以來，根據(jù)考查的知識內(nèi)容，一般將高考歷史試題劃分為政治史試題、經(jīng)濟史試題和文化

3、史試題三大類。近年，隨著文明史范式的流行，我們又常將高考歷史(文明史)試題劃分為政治文明史試題、物質(zhì)文明史試題和精神文明史試題三大類。對于高考歷史試題的這兩種分法，中學歷史教學界和試題研究者是一致認可的，因為大家覺得它涵蓋了所有的高考歷史試題。但是，在研究2006年和2007年的高考歷史試題時，筆者發(fā)現(xiàn)以上兩種分類都有漏洞，因為某些題目難以歸入其中。請看：【例1】2006年歷史上海卷第8題：在13到14世紀的一百年間，歐洲人口由7300

4、萬銳減為4500萬，有人將此形容為從“滿滿的歐洲”到“空蕩蕩的歐洲”。造成這一狀況的主要原因是(鼠疫肆虐)?！纠?】2006年歷史上海卷第10題：1942年，大戰(zhàn)正酣的英國熱銷著一本小冊子，人們在爭相傳閱后，都為書中所提到的“這個社會保障制度的目的在于消滅貧困”而激動，并相信戰(zhàn)后一定會享有這些權(quán)利。這本小冊子就是(貝弗里奇報告)?！纠?】2006年歷史廣東卷第28題：此題以英國1802年的工廠法條例和1834年《濟貧法(修正案)》為主要

5、材料，要求考生通過對材料的解析，說明英國政府制定這兩個法令的原因，評價英國政府在解決社會問題中的作為?！纠?】2007年“文綜”山東卷第29題即“美國羅斯福新政對社會保障制度建設(shè)的探索”題：該題為材料解析題，要求考生根據(jù)材料回答羅斯福關(guān)注什么社會問題《全國工業(yè)復興法》旨在復興美國工業(yè)，為什么會涉及社會保障問題“新政”的社會保障制度主要通過什么方式建立“新政”中的社會保障措施是臨時性措施還是長期性制度建設(shè)【例5】2007年“文綜”四川卷第

6、15~18題即“民生問題”題：此為選擇組題，要求考生解答4個關(guān)系“萬民之憂樂”的問題，包括中國現(xiàn)代史上“票證”的使用和美國“大蕭條”時期增加就業(yè)的措施等。以上5題，無論是將其歸入政治史(政治文明史)試題和經(jīng)濟史(物質(zhì)文明史)試題，還是歸入文化史(精神文明史)試題，都顯得勉強。嚴格地說，它們是獨立于這三種類型之外的一種新型試題。由于這5個題目都以歷史上的社會問題為考查內(nèi)容，而不是以政治(政治文明)問題、經(jīng)濟(物質(zhì)文明)問題和思想文化(精神

7、文明)問題為主要考查內(nèi)容，因此，可稱為社會史試題(或社會文明史試題)。其實，各題中的“社會問題”、“民生問題”、“社會保障”等詞語(概念)，已在暗示自己的類屬。類似的試題還有很多。一、高考考查社會問題的原因為什么現(xiàn)階段的高考歷史試題會出現(xiàn)以考查歷史上的社會問題為內(nèi)容的社會史(社會文明史)試題呢原因相當復雜，以下幾點應(yīng)該是比較重要的。第一，和政治問題、經(jīng)濟問題、思想文化問題一樣，社會問題廣泛而普遍地存在于人類歷史發(fā)展的過程之中，古今中問題

8、。在中國近代史上，鴉片戰(zhàn)爭前后發(fā)生的“鴉片煙毒”、20世界30年代的初至40年代中期日占區(qū)的殖民地化或“奴化”、20世紀40年代末期國統(tǒng)區(qū)的社會崩潰等，都是典型的“社會病態(tài)和失調(diào)現(xiàn)象”，亦即嚴重的社會問題。在中國現(xiàn)代史上，“文化大革命”時期，社會問題之多之嚴重，破壞性之大之嚴重，令經(jīng)歷過的人至今回想起來仍心存恐懼。3.統(tǒng)治者解決社會問題的主要措施以漢初社會問題為例，在長期的戰(zhàn)亂之后，漢初社會問題嚴重，其中最突出的是社會貧困，廣大人民在死

9、亡線上掙扎。為解決嚴重的社會問題，西漢統(tǒng)治者制定和實施了一系列的社會政策，如漢高祖安置退伍軍人，使部分奴婢重新獲得庶人(平民)身份等。漢文帝和漢景帝多次減免田租、救濟窮困老人等。隨著社會問題的緩解，西漢經(jīng)濟逐漸恢復起來，社會走向穩(wěn)定。平時同學們在復習中多注意關(guān)注和歸納。(二)社會轉(zhuǎn)型期的社會問題1.掌握工業(yè)革命帶來的社會問題工業(yè)革命促成農(nóng)業(yè)社會(文明)向工業(yè)社會(文明)演進，是人類社會發(fā)展史上最深刻最重要的一次轉(zhuǎn)型。關(guān)注歷史上的社會問題

10、，要高度重視工業(yè)革命時期的社會問題。以英國工業(yè)革命為例，在其準備時期的圈地運動中的“羊吃人”，大批失去土地的農(nóng)民進入城市，帶來嚴重的社會問題。隨著工業(yè)革命的進行與完成，無產(chǎn)階級相對貧困化問題(包括童工問題)、城市化問題(如倫敦人口暴增)、環(huán)境污染問題(如美麗的泰晤士河變成排污溝等)出來了，嚴重的集群性的社會問題擺在所有英國人面前。工業(yè)革命帶來許多社會問題，其中最突出的是無產(chǎn)階級相對貧困化。人教版高中《世界近現(xiàn)代史》上冊指出了這一點，并配

11、置了插圖《上班途中的童工》。對此，我們應(yīng)加以注意。2.資本主義國家的社會問題及措施以1929~1933年經(jīng)濟危機時期美國嚴重的社會問題及羅斯福的社會政策為例，人教版高中教材較具體地說明了1929~1933年經(jīng)濟危機(亦即大蕭條)時期美國出現(xiàn)的社會問題，如“失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平下降”，“1933年初……完全失業(yè)人數(shù)達1500萬~1700萬，還有許多人處于半失業(yè)狀態(tài)”，“窮人們想盡一切辦法艱難度日，常常食不果腹，衣不御寒”。教材還指出

12、，為解決嚴重的社會問題，羅斯福在“社會福利”方面大刀闊斧地推行了一系列的改革措施，而推行“以工代賑”，興辦公共工程是其中的一個重要措施。對此，應(yīng)給予高度重視。3.社會主義國家的社會問題及經(jīng)驗教訓1921年春，蘇俄出現(xiàn)經(jīng)濟政治危機，人民生活極端困苦，列寧和蘇俄政府調(diào)整政策，以新經(jīng)濟政策代替戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，嚴重的社會問題得以解決。1959~1961年，大躍進和人民公社化的失誤，使我國國民經(jīng)濟和人民生活遭受嚴重困難。黨中央提出并實行“調(diào)整、

13、鞏固、充實、提高”的方針，領(lǐng)導全國人民戰(zhàn)勝了困難，解決了相當嚴重的社會問題。這些經(jīng)濟值得總結(jié)。從20世紀80年代后期起，東歐社會主義國家和蘇聯(lián)陷入嚴重的經(jīng)濟困難，出現(xiàn)了一系列嚴重的社會問題。執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨領(lǐng)導人錯誤地的以“民主社會主義”來應(yīng)對和解決，其結(jié)果是，不僅沒有解決問題，卻導致社會制度的根本性變化。這其中的教訓，也值得總結(jié)和記取。4.關(guān)注我國當前面臨的主要社會問題在現(xiàn)階段，群眾普遍反映就業(yè)難、看病難、上學難、住(購)房難，這