校園的文化建設(shè)

1、淺談校園文化建設(shè)【摘要】孔子曰:“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！睂W(xué)校作為育人之環(huán)境，對人的個性、心理素質(zhì)、道德習(xí)慣、知識才能等，有著重大的影響。對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。陶行知老先生有一句精辟的話：“鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國家?！痹谛@文化建設(shè)過程中

2、，無論是從學(xué)校自身發(fā)展的角度看，還是從學(xué)校管理的角度看，校園文化是一種重要的力量，在學(xué)校教育教學(xué)和管理中發(fā)揮著及其重要而獨(dú)特的作用，因此越來越多的學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的重要路徑之一?，F(xiàn)將校園文化建設(shè)探討如下：關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)學(xué)校管理學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)一、概述：校園文化的意義與學(xué)校的發(fā)展一、概述：校園文化的意義與學(xué)校的發(fā)展校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行

3、為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化從其內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看，可以分為四個層次：第一個層次是校園的物質(zhì)文化，它是校園文化水平的外在標(biāo)

4、志，主要包括各種教學(xué)、科研、物質(zhì)資料以及校園環(huán)境；第二個層次是校園文化制度，它既是文化活動的準(zhǔn)則，本身又是校園文化的組成部分，主要包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活的模式，群體行為的規(guī)范、習(xí)慣等；第三個層次是校園行為文化，它是校園的“活文化”，是校園文化的晴雨表，它主要包括師生員工的各種行為方式，以及在此基礎(chǔ)上形成的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四個層次是校園精神文化，它主要包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)，為校園大多數(shù)主體認(rèn)可、遵循的共同

5、的思想意識、價值觀和生活信念等內(nèi)容，“樂學(xué)”，著眼于誘導(dǎo)；變“死學(xué)”為“活學(xué)”，著力于引導(dǎo)；變“難學(xué)”為“易學(xué)”著手于疏導(dǎo)；變“學(xué)會”為“會學(xué)”，著重于發(fā)展。尤其是教學(xué)生“會學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)各種知識的方法是關(guān)鍵。優(yōu)化教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)使整個學(xué)校彌漫濃厚的文化氣氛，從而充分發(fā)揮教職員工的創(chuàng)造思維能力。把學(xué)校建設(shè)成有濃厚文化底蘊(yùn)的組織，推進(jìn)了教師專業(yè)成長

6、、調(diào)動了教師的積極性，每一位教師都應(yīng)成為學(xué)校文化的主力軍。2、優(yōu)化校園環(huán)境，構(gòu)建人文校園學(xué)校是育人重地，校園文化建設(shè)具有舉足輕重的地位和作用，是學(xué)生身心健康成長的環(huán)境文化。學(xué)校應(yīng)該有優(yōu)美的環(huán)境，讓生活學(xué)習(xí)成長在其中的師生，天天處處接受美的陶冶，純潔心靈。因而，規(guī)劃學(xué)校的景觀布局時，要講究整體效果，做到大處著眼、小處著手。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，注重校園綠化，美化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，將學(xué)校綠化、美化作為學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)

7、管理，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)光如詩如畫，校園建設(shè)合理美觀，教室采光充足，處處滲透思想性，藝術(shù)性和實(shí)用性，處處體現(xiàn)著催人奮進(jìn)的蓬勃生機(jī)，為師生創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美、富有教育意義的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。注重文化建設(shè)，提高校園文化品位，在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分利用各科的環(huán)境教育因素，以生動、活潑、直觀、新穎的教育方法，創(chuàng)設(shè)情景，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還可以通過三個途徑來建設(shè)環(huán)境文化：（1）通過立校訓(xùn)、定校規(guī)、譜校歌來增強(qiáng)校園文化氛圍，塑造學(xué)校形象；（2）通過編班歌

8、、訂公約、制班徽、布置教室、征集每日格言來開展班級文化活動，創(chuàng)建個性化的班級文化；（3）充分運(yùn)用墻壁文化、走廊文化、櫥窗文化來開發(fā)育人資源，“讓墻壁說話，讓綠地育人，讓旗幟高歌”，建設(shè)和諧宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要積極開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的校風(fēng)、純正的教風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。學(xué)校環(huán)境是學(xué)校的成員及其相互之間關(guān)系的客體，是學(xué)校文化最重要的的方面。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校周圍優(yōu)雅的環(huán)境，美好的校容