最滿意的教案

1、《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固新知同學(xué)們，我們上節(jié)課，學(xué)習(xí)了《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文，那么下面這些字詞你們還都認(rèn)識(shí)嗎？(大屏幕出示生字)搭船母親打漁漁夫披上彩色做事沖走指名讀看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)二再讀課文，深入品位1、師：剛才大家生字掌握得真好！現(xiàn)在自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的鳥(niǎo)嗎？為什么？教師隨著學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)翠鳥(niǎo)

2、的樣子，感受翠鳥(niǎo)的美麗漂亮。師：讀了課文，同學(xué)們都覺(jué)得翠鳥(niǎo)非?？蓯?ài)，那么你們是從哪兒看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，把你認(rèn)為翠鳥(niǎo)美麗漂亮的句子勾出來(lái)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)愿意把你們找到的表現(xiàn)翠鳥(niǎo)可愛(ài)的詞句讀給同學(xué)們聽(tīng)？教師根據(jù)學(xué)生讀的情況出示課文第二自然段。師：同學(xué)們找的真準(zhǔn)確，那么你怎么覺(jué)得翠鳥(niǎo)非常美麗呢？預(yù)設(shè)：（1）我從“紅色的長(zhǎng)嘴”體會(huì)到翠鳥(niǎo)非常漂亮，因?yàn)榧t色非常鮮艷、好看，一般的鳥(niǎo)的嘴都是黑色或是褐色的，而翠鳥(niǎo)的嘴是紅色的

3、，這么漂亮真讓人想不到。（2）我從“翠綠”的羽毛，體會(huì)到翠鳥(niǎo)非常漂亮。教師相機(jī)出示翠鳥(niǎo)的圖片自讀課文指名回答學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出體現(xiàn)翠鳥(niǎo)可愛(ài)的句子。學(xué)生讀自己找到的句子小組討論全班交流:讓學(xué)生看“翠綠”是怎樣的顏色。預(yù)設(shè)：翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)非常高，因?yàn)樗幌伦泳蜎_進(jìn)水里不見(jiàn)了，沒(méi)一會(huì)它又飛出來(lái)了，動(dòng)作非?？?。師：哪些詞能體會(huì)到翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作非?？炷兀繋煟骸耙幌伦印薄皼](méi)一會(huì)兒”是多長(zhǎng)時(shí)間呢？師：是啊，那還從哪兒看出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作非常快呢？圖

4、片展示翠鳥(niǎo)沖進(jìn)水里的情景。教師出示翠鳥(niǎo)從水中銜著一條小魚(yú)飛出來(lái)的圖片師：看到翠鳥(niǎo)飛出水面的情景，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“銜著一條小魚(yú)”中的“銜”字是什么意思？提出的問(wèn)題。指名回答（“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”）小組討論全班交流小組討論指名回答預(yù)設(shè)：（1）我還從“沖”出來(lái)，看出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作非?？?。翠鳥(niǎo)的嘴巴非常尖，就像箭一樣沖進(jìn)水里，動(dòng)作真是快極了。（2）還有“吞”字也能看出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作非常快。翠鳥(niǎo)一口就把小魚(yú)吞進(jìn)肚子里了，特別快，如果不仔細(xì)看都看不出來(lái)