新課改下如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語教學(xué)中的后進生

1、新課改下如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語教學(xué)中的后進生新課改下如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語教學(xué)中的后進生新課改中要求我們要重視個性教育，我覺得對于我們農(nóng)村中學(xué)而言特別重要。進入我校的學(xué)生大多數(shù)在初中階段成績屬中下生，英語更差，很多學(xué)生的英語可以說是未入門。而對于這些后進學(xué)生如果放任不管，英語教學(xué)就無法進行。針對農(nóng)村的英語教育現(xiàn)狀，結(jié)合課改理念，作為一名多年從事農(nóng)村英語教學(xué)工作的老師，我在此談?wù)勛约旱囊恍┯^點：一、掌握差生心理，培養(yǎng)師生感情后進生進入初中時，

2、外語已學(xué)三年。在考試中連遭失敗，他們對外語已失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。所以，每接一屆新學(xué)生，首先就是要了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和對英語的態(tài)度。做到這一點，就要主動接近他們，使學(xué)生對自己有一個好感。也是讓學(xué)生在感情接受老師，接受英語這門課程，重新燃起他們學(xué)習(xí)英語的欲望。1、對癥下藥，開發(fā)非智力因素教育心理學(xué)告訴我們，后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步，但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破

3、.比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向、自卑、性格孤僻，我主動找他們談心，了解他們的情況并在生活上給予足夠的關(guān)心給他們母親般的愛；有些外出打工的家長無暇管教孩子，我主動利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)組，不但輔導(dǎo)外語，還進行思想教育?？傊睦?，也有求知欲；而教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個不經(jīng)意的鼓勵都會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。3、借助集體的力量感染差生進入高一就要在班上培養(yǎng)學(xué)外語的氣氛。班級的學(xué)外語氣氛濃，外語成績好，這對

4、那一部分后進生也是一種很大的促進力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學(xué)得好，為什么我不能？在強烈的學(xué)外語氣氛感染下，一些后進生也會慢滿地努力學(xué)好一些.4、給差生指出切實可行的目標一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉。后進生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位后進生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標和長期學(xué)習(xí)目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標。一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過