教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真試題及答案解析[1]

1、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每小題１分，共20分）1.下列哪一個(gè)觀點(diǎn)是亞里士多德的思想？（）A.美德是否可教B.教學(xué)具有教育性C.人的和諧發(fā)展和年齡分期D.教育即生活2.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。A.針對(duì)性B.邏輯性C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性3.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無(wú)目的論B.社會(huì)本位論C.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論4.

2、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性5.在呈現(xiàn)某一事物時(shí)，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。這種方式被稱為（）。A.直觀教學(xué)B.啟發(fā)教學(xué)C.比較D.變式6.當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.多

3、元論階段C.相對(duì)論階段D.約定論階段７.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成8.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（）。A.隨意性A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D.《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》17.西方最早采用啟發(fā)式教學(xué)法的是（）。A.柏拉

4、圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.盧梭18.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)”的是（）。A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納19.對(duì)問(wèn)題解決起啟發(fā)作用的是（）。A.原型B.功能固著C.遷移D.變式20.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)的方法是（）。A.故事引趣法B.觀察教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.引導(dǎo)聯(lián)想法1.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是。2.自我意識(shí)包括、、三種主要成分。3.從課程價(jià)值觀看，必修課程與選修課程之間的關(guān)系可以歸結(jié)到“公平發(fā)展”與“”之間關(guān)系的

5、層面。4.最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是。5.情感是具有穩(wěn)定性、、持久性的認(rèn)知活動(dòng)特征，它往往與人的思想觀念緊密相連。6.《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。7.中小學(xué)基礎(chǔ)教育具有、普及性、發(fā)展性。8.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，和是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。9.是獨(dú)立于精神分析和行為主義心理學(xué)的“第三力量”。10.是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。二、單項(xiàng)選擇題(每小題１分，共２０分）1