教師教育教學(xué)演講稿

1、優(yōu)秀教師演講稿_做幸福的老師教快樂的學(xué)生尊敬的評(píng)委，親愛的老師：大家好！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學(xué)生》。記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我，聽得如同云里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來，在教育的道路上

2、，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。作為一名教師，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到，這就是幸福的感覺；直到那一次，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼，“金老師，您好！”，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過于

3、有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮

4、物，我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績之后，跑來我辦公室，“老師，送給您?！蔽乙惑@，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息?！边@個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績不說，就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表揚(yáng)中，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕，班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們，這樣做

5、很危險(xiǎn)，不要這樣做。聽著這幼稚的話語，我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學(xué)生，還有哪個(gè)老師不愛，學(xué)生不喜歡呢？其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好！”我不會(huì)忘記那篇日記，學(xué)生寫到：“早上來校時(shí)的心情陰沉沉的，

6、看到其他的人都感覺很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。走近學(xué)生，我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，用寬容去打動(dòng)學(xué)生，為和諧的師

7、生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話：小學(xué)六年，我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué)，而是我的老師。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的情緒?？鞓窌r(shí)，她和我一起分享；傷心時(shí)，她和我一起分擔(dān)；后悔時(shí)，她陪我一起分析。當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長，我們能不感到幸福嗎？心。泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉老是謙遜地垂著她的綠蔭的”這種責(zé)任和愛

8、能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的氣力，我用我的愛心感化著每一位學(xué)生，孩子們貞潔的心、圣潔的情，也凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，這愛意味著無私的奉獻(xiàn)，但我無悔我的選擇。二、我有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自工作以來，我堅(jiān)持終身教育、終身學(xué)習(xí)，我肯鉆研，樂思考，勤研究，善總結(jié)，不斷地充實(shí)和提高，所以我的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)功底深厚。三、我有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2000年我獲小學(xué)高級(jí)教師，至今已快十一年，無論教語文還是數(shù)學(xué)，我的教學(xué)能力都得到同事

9、、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我當(dāng)過幾十年的班主任，有過多次大循環(huán)的經(jīng)歷，我深知教育的功能和教師在學(xué)校教學(xué)中的地位和作用，明確教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白教師所應(yīng)有的素質(zhì)和修為。四、我有較強(qiáng)的工作能力。經(jīng)過這二十年來的學(xué)習(xí)和礪煉，我的課堂組織能力、教材的整體駕馭能力都很強(qiáng)，我善于做學(xué)生思想教育和與家長的溝通配合，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展和要求有著深入的研究和深刻的理解，完全能勝任八級(jí)崗位工作。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。

10、”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。2006年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們

11、學(xué)習(xí)的光輝榜樣。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作快1年了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感動(dòng)的畫面：仍記得六月來漯河醫(yī)專面試、試講時(shí)，評(píng)委們那飽含鼓勵(lì)與贊許的眼神；仍記得第一次開輔導(dǎo)員例會(huì)時(shí)，主任那句溫暖的話：從今天開始，漯河醫(yī)專醫(yī)療系就是你們的家，我們是一家人！仍記得新生報(bào)到時(shí)，那些給過我?guī)椭耐?；仍記得教師?jié)那天，我收到學(xué)生親手做的賀卡；仍記得中秋節(jié)那天，身在外地的我，第一次收到185條祝福短信：老師，您不要覺得孤

12、單，全班185名同學(xué)，都是您的家人！仍記得11月份，經(jīng)歷搶包事件，心中仍感到后怕時(shí)，學(xué)生第一時(shí)間打電話來關(guān)心我，并開始在每天下班時(shí)，都會(huì)提醒我：老師，早點(diǎn)回去，路上要注意安全！仍記得平安夜的那個(gè)晚上，幾個(gè)女孩給我送來平安果，并說：老師，平安節(jié)快樂！老師，您辛苦了！仍記得春節(jié)放假，學(xué)生回到家中，會(huì)不忘發(fā)信息報(bào)平安；仍記得今年4月在教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生為我納喊加油；仍記得黨建評(píng)估那幾天，學(xué)生發(fā)短信提醒我：注意休息。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感覺