教育教學(xué)技術(shù)能力結(jié)業(yè)測(cè)試題正確答案

1、教育教學(xué)技術(shù)能力結(jié)業(yè)測(cè)試題正確答案教育教學(xué)技術(shù)能力結(jié)業(yè)測(cè)試題正確答案（本次個(gè)人測(cè)試97分不對(duì)的都改為正確的）測(cè)試說明：課程結(jié)業(yè)測(cè)試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，共30分。您有三次測(cè)試機(jī)會(huì)，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，取三次成績(jī)的最高分計(jì)入培訓(xùn)的總成績(jī)。祝您取得好成績(jī)！一、單選題一、單選題1、針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點(diǎn)中哪一項(xiàng)是不正、針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的

2、看法，下列觀點(diǎn)中哪一項(xiàng)是不正確的？（確的？（1分）分）A.教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷B.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了區(qū)分成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生C.教學(xué)評(píng)價(jià)能為教學(xué)策略的選擇提供依據(jù)D.教學(xué)評(píng)價(jià)是為改進(jìn)教學(xué)而服務(wù)的2、從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住、從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄三步上欄”的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？（屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、？（1分）分）A.情感領(lǐng)域B.動(dòng)作技能C.認(rèn)知領(lǐng)域3、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（一定的局限性，就是（）。（）。（1分）分）A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流

4、思想，互相協(xié)作B.教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小C.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響D.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低A.在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見B.在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見C.在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見D.在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見8、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為、在

5、信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為①教學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者；情境的創(chuàng)設(shè)者；②學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；③學(xué)習(xí)運(yùn)用的幫助者；學(xué)習(xí)運(yùn)用的幫助者；④合作學(xué)習(xí)的組織者；合作學(xué)習(xí)的組織者；⑤意義建構(gòu)的促進(jìn)者；意義建構(gòu)的促進(jìn)者；⑥任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。()。（。（1分）分）A.①②③④⑤B.①②④⑤⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③⑤⑥9、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起

6、到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情境，你認(rèn)為不合理的是（境，你認(rèn)為不合理的是（）。（）。（1分）分）A.由于細(xì)胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏剑诮o學(xué)生講解細(xì)胞分化時(shí)教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程B.授課過程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時(shí)，教師可通過演示多媒體課件來提高學(xué)生的注意力C.制作一個(gè)內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會(huì)大