幼兒園大班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：一日，翻看超市廣告冊，無意間發(fā)現(xiàn)廣告冊上商品排列的方式非常有意思，有的是散點(diǎn)狀排列，有的向不同方向有序排列，有的重疊排列，有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在盒子里。當(dāng)時(shí)我就想：如果讓幼兒數(shù)數(shù)這些東西，會發(fā)生什么有趣的事于是，按我自己的理解，把廣告冊上的物品分成四個(gè)層次，做成區(qū)角游戲材料，投放進(jìn)區(qū)角，觀察幼兒的游戲情況。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)數(shù)時(shí)的方法、速度

2、、能力等都存有異同，這即成為我此次高結(jié)構(gòu)活動的基點(diǎn)。在觀察了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平之后，我借助日常生活中幼兒熟悉卻不太關(guān)注的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1在觀察、比較、推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以將物品數(shù)正確的方法。2傾聽同伴的想法，樂意分享觀察方式。(1)一起告訴我圖上有幾幢房子有幾棵樹(這兩樣?xùn)|西大多數(shù)幼兒能數(shù)正確，可簡單略過。)(2)東西大而且少，容易數(shù)清楚。數(shù)兔子的時(shí)候就不太簡單了。你數(shù)到有幾只兔子(教師與幼兒一起傾聽同伴

3、說出的兔子數(shù)量。繼而從說出的數(shù)量最少的幼兒開始詢問。)(3)請你告訴我，你在哪里找到了只兔子(教師關(guān)注幼兒的表達(dá)，如方位是否清楚、聲音是否響亮、語句是否完整等；還可以關(guān)注幼兒數(shù)兔子的方法。等該幼兒表達(dá)完后，請比他數(shù)數(shù)結(jié)果多1的幼兒進(jìn)一步補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。)(4)請告訴大家，多出來的1只兔子你是在哪里找到的有什么辦法可以把這7只兔子都數(shù)到小結(jié)：數(shù)數(shù)是有方法的，可以上→下、左→右、前→后數(shù)，只要按照一定的順序就能數(shù)清楚有多少個(gè)了。(5)這里花

4、特別多，你是怎么數(shù)的這樣的花有幾朵多出來的1朵花要不要算上去小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)不光要按一定的順序，還要看清楚題目問什么，這樣才能數(shù)正確。(教師要關(guān)注幼兒說的答案是“12”還是“13”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)題目要求與多出來的1朵花在顏色上的差異，思考是加上還是舍去。)3幼兒觀察第二張操作紙，理解紙上的要求。(1)這次要數(shù)什么數(shù)帶魚時(shí)“條”表示什么意思數(shù)雞蛋時(shí)“只”表示什么意思數(shù)餅干時(shí)“種”表示什么意思(教師要關(guān)注幼兒是否認(rèn)識操作紙上的字，有無關(guān)注括號內(nèi)

5、的小字。繼而幫助幼兒理解“條”“只”“種”的意思，如數(shù)數(shù)有幾條帶魚。)(2)都懂了嗎有問題要問嗎(“種”是難點(diǎn)，因?yàn)橛變夯蛟S不理解“種”的意思，這是操作中最容易出現(xiàn)問題的地方。教師可以提醒幼兒，并觀察是否有人注意到這個(gè)問題。幼兒操作時(shí)，教師站在幼兒身后靜心觀察每個(gè)人記錄的數(shù)字，個(gè)別了解幼兒這樣記錄的理由，做到心中有數(shù)。)4出示PPT和相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)時(shí)可以選擇相關(guān)小圖操作記錄。5幼兒交流自己第二次觀察記錄的結(jié)果。(1)(教師出示黑