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1、情境數(shù)學(xué)《里外辨識》情境數(shù)學(xué)《里外辨識》活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征;2.讓幼兒初步嘗試理解和應(yīng)用里外空間形式的表達方式;活動準(zhǔn)備:大掛圖、小動物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆活動過程:一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入1.教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服?!睅煟簞游?/p>
2、新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們?nèi)プ隹?,一起去看看吧?.根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?3.找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物?哪只動物偷偷跑出圍欄了?二、師幼互動(一)去池塘邊散步1.“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧???,這里有一個池塘?!币磺榫皵?shù)學(xué)《形色分合對應(yīng)》情景數(shù)學(xué)《形色分合對應(yīng)》活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中,理解形與色
3、的對應(yīng)關(guān)系;2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,能夠使幼兒有條理地分析問題;3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力;活動準(zhǔn)備:1、磁性教具:鴨子和小魚的實物特性卡,紅黃藍三色顏色特性卡,紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡;2、畫有輪廓圖的白紙若干張,彩色紙條若干,油畫棒;3、小綠人及衣帽組;活動過程:1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應(yīng)關(guān)系;教師出示磁性教具,讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡(如鴨子)藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性
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