小學(xué)生寫好作文的具體步驟及方法

1、小學(xué)生寫好作文的具體步驟及方法小學(xué)生寫好作文的具體步驟及方法小學(xué)生的語言積累還處于初級階段，如何寫作文，如何寫好作文成為他們很大的一個障礙，所以如何提高質(zhì)量成了他們很關(guān)注的問題。一、作文教學(xué)的序列目前國內(nèi)正在實驗的作文教學(xué)序列，主要有以下三種：(一)以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列統(tǒng)編教材的作文扣除安排在教材的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”中，與閱讀教學(xué)結(jié)合穿插進(jìn)行。一可分三個階段：1、一年級.為中年級寫片斷做準(zhǔn)備階段。通過看圖說話、寫話、回答問題等形式訓(xùn)

2、練學(xué)生說寫一句完整的話、幾話連貫的話，同時學(xué)寫請假條、留言條、簡單的日記等應(yīng)用文。2、三年級，由說話寫話向命題作文過渡階段。要求能寫記人記事和狀物的簡短的記敘文，要求內(nèi)容具體，條理比較清楚，語句比較通順，會用標(biāo).點(diǎn)，同時學(xué)寫板報稿、決心書、通知等應(yīng)用文。3、四、五年級，命題作文綜合訓(xùn)練階段。進(jìn)行記敘文寫作方法和作文能力的各項訓(xùn)練，使學(xué)生作文逐步做到思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、語句通順。同時進(jìn)行一般書信、讀書筆記、會議記錄等應(yīng)

3、用文教學(xué)。(二)以景山學(xué)校實驗教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列該校實行“讀寫結(jié)合，以作文為中心安排語文教學(xué)”，以名家名篇為典范，嚴(yán)格進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一、二年級在集中大量識字的同時，突出字詞句的訓(xùn)練進(jìn)行大量造句、抄書、聽寫句子和段落、看圖寫詩寫片斷、寫日記等練習(xí)。同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、本、稈境，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材。這樣，到二年級下學(xué)期，“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下，寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎(chǔ)。三年級是作文

4、啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開”、“寫順”。從三年級下學(xué)期起，就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料，要使文章內(nèi)容具體，敘述細(xì)致生動。叫學(xué)生寫簡單的故事，到寫題材更為廣泛、內(nèi)容更為復(fù)雜的文章。從寫簡單的日記、書信，到獨(dú)立寫簡短的記敘文和常用的應(yīng)用文。3、“從模仿到創(chuàng)作”。給學(xué)生以范文，讓他們模仿，這對幫助學(xué)生寫好文章，逐步提.高作文能力的作用是很大的。教師要注意，只要學(xué)生作文有了一定的

5、基礎(chǔ)，“就要引導(dǎo)學(xué)生向創(chuàng)作過渡，否則，模仿會對學(xué)生作大起消極作用。4、從扶到放到收?！胺觥?，是指對學(xué)生寫作練習(xí)的具體指導(dǎo)幫助。“放”的意思，就是激發(fā)兒童寫什興趣，培養(yǎng)兒童的寫作習(xí)慣，并能放開筆，練習(xí)基本寫作技能。然后對學(xué)生作文逐步提出較高的要求，這是“收”的意思。三、作文的起步訓(xùn)練1、明確訓(xùn)練要求一年級上學(xué)期，結(jié)合學(xué)詞學(xué)句單元的教學(xué)首先讓學(xué)生直接感知什么是句子，幫助學(xué)生建立句子概念。學(xué)會議完整話、學(xué)寫完整句子，初步認(rèn)識陳述、感嘆、疑問、

6、祈使四種基本句式。一年級下學(xué)期，在認(rèn)識結(jié)構(gòu)簡單的單句的基礎(chǔ)上，再從一識一些結(jié)構(gòu)比較簡單的復(fù)句。有意識地提一些常見的句型、句式，讓學(xué)生練習(xí)仿造句子，擴(kuò)充句子，要在學(xué)說連貫話、把一句話寫通頂上下功夫。二年級上學(xué)期，通過看圖說一句話、說幾句話的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)容較多、形式較復(fù)雜的句子群，學(xué)會模仿范句套寫總分式、并列式、接續(xù)式句群.進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練，使學(xué)生觀察有序，言之有序。二年級下學(xué)期，通過看圖、看靜物、看一場景色等觀察訓(xùn)練，學(xué)習(xí)按時

7、間、方位等敘述順序?qū)懸欢卧?，或?qū)懶《涛??！皩W(xué)習(xí)簡單的比喻句、排比句、設(shè)問句等，練習(xí)修改不通順的病句。2、加強(qiáng)說話訓(xùn)練①口語訓(xùn)練從第一堂課抓起。兒童入學(xué)的第一堂課，就圍繞“入學(xué)教育”的六幅圖，進(jìn)行說話習(xí)慣的培養(yǎng)和說好每一句話的訓(xùn)練。②在看圖說話中逐步建立句子概念。憑借學(xué)拼音的輔助圖畫在看懂圖意后，每幅圖編一句簡單而完整的話讓兒童仿說。③在句式練習(xí)中，理解、鞏固句子概念。一要讓兒童理解怎樣便才是完整的一句話，什么樣的話不是句子二是讓兒童在練