小學(xué)生心理輔導(dǎo)思考題參考答案

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)思考題參考答案第一章：小學(xué)生心理輔導(dǎo)概述1、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（1)正常的智力（2)穩(wěn)定的情緒：積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)；合理的情緒變化（3)適度的反應(yīng)（4)和諧的人際關(guān)系（5)能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活（6)心理與行為符合年齡的特征2、兒童心理輔導(dǎo)的原則與特點(diǎn)是什么？、兒童心理輔導(dǎo)的原則與特點(diǎn)是什么？原則原則：（1）咨詢師的能力（2）當(dāng)事人利益優(yōu)先（3）知情同意（4）保密（5）避免多重關(guān)系（6）咨詢關(guān)

2、系的建立與結(jié)束：來(lái)者不拒，去者不追（7）咨詢過程中，共同協(xié)商：采用的咨詢技術(shù)、咨詢的“療程”（8）重大決定延期：如離婚、轉(zhuǎn)行、自殺特點(diǎn)特點(diǎn)：（1）兒童、家長(zhǎng)、教師三者之間的關(guān)系：如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)？如何保護(hù)兒童的自主權(quán)和隱私權(quán)？通常第12次咨詢，面對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)人或任課教師（2）兒童的語(yǔ)言發(fā)展與表達(dá)方式非言語(yǔ)表達(dá)：繪畫、游戲、沙盤等進(jìn)化心理學(xué)：人類300萬(wàn)年；語(yǔ)言，幾萬(wàn)年（3）兒童：成長(zhǎng)變化的個(gè)體促進(jìn)發(fā)展解決問題3、影響兒童心理健康的因素有哪些

3、？、影響兒童心理健康的因素有哪些？（1)1)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境兒童的成長(zhǎng)環(huán)境小環(huán)境家庭：溫暖、支持，安全依戀；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。鄰里（社區(qū)）：互助。學(xué)校：師生關(guān)系融洽。同伴：接納；友誼。中環(huán)境家庭、學(xué)校、社區(qū)良好的溝通協(xié)作。外環(huán)境父母的工作單位、親戚朋友、學(xué)校管理層。提供支持。大環(huán)境傳統(tǒng)習(xí)俗：關(guān)愛兒童；“家族”觀念。大眾傳媒（電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)）：積極健康的信息（2)2)兒童個(gè)體兒童個(gè)體生理發(fā)育：身高、體重、胎記就有多少個(gè)原型；人格結(jié)構(gòu)中最重要的原型

4、有人格面具、阿尼瑪、阿尼姆斯、陰影和自體）（2）家庭結(jié)構(gòu)）家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)：家庭成員相互影響，相互作用的常規(guī)，是家庭里多年來(lái)形成的那些一致的、重復(fù)出現(xiàn)的、長(zhǎng)期存在的習(xí)慣和規(guī)律。特點(diǎn)：相對(duì)穩(wěn)定：一旦建立往往不會(huì)輕易改變動(dòng)態(tài)可變：外部環(huán)境和家庭生命周期的變化（變化達(dá)到某種程度，引起了家庭系統(tǒng)內(nèi)的過度緊張和失平衡時(shí)，結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生改變）家庭：通常會(huì)維持現(xiàn)狀，抗拒改變，即使這種抗拒是有害的（3）家庭界限）家庭界限家庭界限：結(jié)構(gòu)家庭治療中使用的

5、、用來(lái)描述情感屏障的概念（情感屏障保護(hù)和加強(qiáng)個(gè)體、子系統(tǒng)和家庭的完整性）。功能：規(guī)定了家庭成員之間，子系統(tǒng)之間，家庭與外界環(huán)境之間的空間距離；用來(lái)決定誰(shuí)是內(nèi)部成員，誰(shuí)是外人，誰(shuí)能加入以及怎樣加入的規(guī)則。彈性家庭界限：像細(xì)胞膜，過厚或過薄都會(huì)影響細(xì)胞同外界的能量交換類別：親密的情感聯(lián)結(jié)成員的獨(dú)立自由僵硬界限：脫離（家庭成員之間彼此疏離）清晰界限：正常范圍（既有“我”的獨(dú)立感，同時(shí)又有“我們”的歸屬感）模糊界限：纏結(jié)（雖然可以得到很大程度的

6、相互支持，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，但卻是以犧牲每個(gè)成員的自我發(fā)展為代價(jià)的）5、綜合：運(yùn)用不同理論解釋產(chǎn)生心理障礙的原因、綜合：運(yùn)用不同理論解釋產(chǎn)生心理障礙的原因精神分析：自我不夠強(qiáng)大（本我：力比多過著；不當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制；心理創(chuàng)傷）行為主義：不良的行為學(xué)習(xí)認(rèn)知主義：不良認(rèn)知（非理性信念；負(fù)性自動(dòng)思維）人本主義：人格機(jī)能不完善（缺乏彈性；不接納）結(jié)構(gòu)家庭療法：界限僵硬或無(wú)界限；替罪羊第三章：小學(xué)生常見心理障礙1、常見兒童心理障礙有哪些？如何分類？、

7、常見兒童心理障礙有哪些？如何分類？心理障礙心理障礙：（1）表現(xiàn)出一定程度的困難，如，恐懼，悲傷（2）顯示出某一程度能力的喪失（在一個(gè)或幾個(gè)重要的功能領(lǐng)域里出現(xiàn)本質(zhì)上方案或限制活動(dòng)的損傷），如，人際交往能力，學(xué)習(xí)能力（3）增加了進(jìn)一步受難或損傷的風(fēng)險(xiǎn)，比如死亡、疼痛、失能或失去自由分類分類：行為障礙：行為障礙：注意力缺陷多動(dòng)癥；品行障礙情緒障礙：情緒障礙：焦慮障礙：分離焦慮障礙、廣泛性焦慮障礙；特定恐懼癥、社交恐懼癥、驚恐、強(qiáng)迫癥；創(chuàng)傷后