小學(xué)生科技活動(dòng)輔導(dǎo)教案

1、小學(xué)生科技活動(dòng)輔導(dǎo)教案小學(xué)生科技活動(dòng)輔導(dǎo)教案活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：讓針漂浮在水面上活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì)降低水的表面張力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)知識(shí)鏈接：知識(shí)鏈接：針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層

2、薄膜。這層薄膜被稱(chēng)作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。后面的活動(dòng)中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。材料準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、提問(wèn)，揭示課題：一、提問(wèn)，揭示課題：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問(wèn)：把針?lè)旁谒嫔?，是沉還是浮？2、學(xué)生猜測(cè)，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會(huì)沉到杯底。3、設(shè)置問(wèn)題：有沒(méi)有辦法讓針漂浮在水面上呢？二、教師演示，學(xué)生觀察：二、教師演

3、示，學(xué)生觀察：1、教師把針?lè)旁谛l面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤(rùn)后慢慢沉到水底，針會(huì)浮在水面上。2、學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。三、讓漂浮的針沉下去：三、讓漂浮的針沉下去：1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法？我用紙做多面體1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。2鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

4、3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：做好的成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。提問(wèn)：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來(lái)自己制作多面體。]制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。二、學(xué)學(xué)做做。1學(xué)生制作有變化的多面體。拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作