小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)--2016.12

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價是新時期學(xué)校實施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的最有力抓手，其六個維度的評價要素，涵蓋了科學(xué)、人文、信息、技術(shù)四大國民基本素養(yǎng)的基本要求，學(xué)校實施綜合素質(zhì)評價的過程，就是推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，綜合素質(zhì)評價落實到位，就意味著素質(zhì)教育實施到位，這種關(guān)注全程，注重激勵和導(dǎo)向，具有調(diào)整和改進(jìn)功能的評價方式將成為實現(xiàn)教育真意的一種有效的載體，與過去的評價方式相比較，這種質(zhì)評與量評相結(jié)合的評價方式，將成

2、為實現(xiàn)“為每位學(xué)生有個性的發(fā)展服務(wù)”的課程改革目標(biāo)的助推器。下面對我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作情況進(jìn)行總結(jié)：一、對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的認(rèn)識學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市區(qū)有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采

3、取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。二、具體工作措施及做法作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。四、今后的工作打算今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面