小學三年級勞動課剪紙教案

1、《剪紙》教學設計《剪紙》教學設計一、活動目標：1通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。2學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的學習成果。3學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。二、準備材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。

2、（每人一份）三、活動過程：第一課時第一課時一、創(chuàng)設情景，導入剪紙。談話導入：同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。二、背景材料1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前16001100）就有人進行鏤空刻花制作裝

3、飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家“。3、我國民間藝術

4、以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚。三、認識剪紙藝術1、剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現代感極強。3、學生參觀教師布置的“剪紙知識介紹”和剪紙作品。（放古

5、典音樂，學生參觀）（創(chuàng)設情景，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，激發(fā)出學生研究剪紙藝術的濃厚興趣。）第二課時第二課時一、學生自由組合，建立學習小組。1.想想議議，確立制作主題。（1）你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？（2）你準備確立什么主題進行深入手工制作？二、開放時空，自主探究。1.教師把學生引入開放的學習情景?！皥D書閱覽區(qū)”準備了許多剪紙的書刊，“上網瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大

6、量圖案、工具、材料等供學生自由創(chuàng)作，合作探究。2.課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術展”獲得圓滿成功。（這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學生勇于創(chuàng)新的熱情，又促使學生進一步參與社會實踐，學生的綜合實踐能力可以得到更大的提高。）三、總結：可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們