如何表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生

1、何正確表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生作為一名教師，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。下面我就談?wù)勛约旱目捶ê徒?jīng)驗(yàn)。Ⅰ、表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)能夠使學(xué)生找到自我歸屬感，所以在教學(xué)過(guò)程中要做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)用各種方法展示自己的成就，以增強(qiáng)自信和讓人羨慕。教師及時(shí)的恰到好處的贊揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生有一種被肯定、被發(fā)現(xiàn)的喜悅，這種心理上的滿足會(huì)化為強(qiáng)勁的動(dòng)力，促使他們繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)到精益求精的要求。所以表?yè)P(yáng)要及時(shí)且恰到好處。教師經(jīng)常有意識(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生在

2、求知過(guò)程中的努力成分，會(huì)讓學(xué)生從小關(guān)注努力對(duì)于成敗的影響。表?yè)P(yáng)要發(fā)自內(nèi)心，不可做表面文章，更不可有諷刺挖苦之意。要善于發(fā)掘?qū)W生的心理因素，適當(dāng)準(zhǔn)確的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，使其從根本上認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)從而發(fā)揮。表?yè)P(yáng)要抓住時(shí)機(jī)。再優(yōu)秀的人都會(huì)有缺點(diǎn)，再愚笨的人也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。所以表?yè)P(yáng)學(xué)生，要真正地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美。我們還要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，給他們以肯定和贊揚(yáng)。帶有懲罰性的

3、鼓勵(lì)。比如，對(duì)于早讀同學(xué)們聲音的吝嗇，干脆就把任務(wù)寫(xiě)在黑版上，讓學(xué)生明確目標(biāo)，并寫(xiě)上一句鼓勵(lì)性的“凡人俗語(yǔ)“并且告訴學(xué)生誰(shuí)讀的聲音小，就讓他站起來(lái)領(lǐng)讀。他們似乎都不愿意領(lǐng)讀，于是就大聲朗讀起來(lái)，也就達(dá)到了目的。沒(méi)有懲罰的教育是殘缺的教育，同理，沒(méi)有鼓勵(lì)的教育也是不完整的教育。藝術(shù)性的懲罰和貼心的鼓勵(lì)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。表?yè)P(yáng)是一種有效的教育手段。那么，教師怎樣運(yùn)用表?yè)P(yáng)，使學(xué)生變得更自信呢？1、選擇合適的時(shí)機(jī)。學(xué)生在取得成績(jī)時(shí)，渴望得到老

4、師的肯定，認(rèn)識(shí)到其成功的價(jià)值。如果老師及時(shí)予以肯定，學(xué)生要求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到強(qiáng)化；否則學(xué)生就會(huì)低估自己的能力，并使原有正確的動(dòng)機(jī)逐漸消失。學(xué)生遇到挫折時(shí)，老師要及時(shí)給學(xué)生的抗挫折的“鈣質(zhì)”?，F(xiàn)在的學(xué)生“小皇帝”多，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮，承受能力差，受挫折時(shí)容易出現(xiàn)失望，失去信心，妄自菲薄。此時(shí)，他們需要老師幫助他們找回曾經(jīng)擁有的成功的喜悅，鼓勵(lì)他們對(duì)前途充滿希望，重新樹(shù)立信心。2、選擇合適的場(chǎng)合。俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌。”教師對(duì)

5、學(xué)生的表?yè)P(yáng)也應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。對(duì)成績(jī)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生，教師應(yīng)面對(duì)全班同學(xué)表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@些成績(jī)有目共睹，很有說(shuō)服力，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)可鞭策其他學(xué)生，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而那些微不足道的優(yōu)點(diǎn)，教師則宜私下表?yè)P(yáng)。3、選擇因人而異的方式。對(duì)于外向型的學(xué)生，教師可多用熱情的具有鼓勵(lì)性的話來(lái)表?yè)P(yáng)，對(duì)于內(nèi)向型的學(xué)生，教師投以贊許的目光，送一個(gè)友好的微笑，做一個(gè)夸張的手勢(shì)也能收到意想不到的效果，對(duì)于感情細(xì)膩的女生。教師往往通過(guò)一張小小的信箋就能使其

6、感覺(jué)到老師對(duì)她的重視。不管什么時(shí)候，什么地方，采用什么方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，教師都應(yīng)該注意態(tài)度要真誠(chéng)；表?yè)P(yáng)要適度，不能言過(guò)其實(shí)；表?yè)P(yáng)不要帶有功利目的，如果讓人感到你的表?yè)P(yáng)中有某種功利目的，你的表?yè)P(yáng)會(huì)毫無(wú)效果，甚至讓人反感。那么，教師在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)堅(jiān)持什么樣的原則呢？我認(rèn)為應(yīng)做到：1、期望與效價(jià)原則。2、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主原則。3、延后褒獎(jiǎng)原則。4、表?yè)P(yáng)重點(diǎn)是行為而不是人格原則。5、不能太廉價(jià)或過(guò)度原則。6、不隨便比較學(xué)生原則。7、公開(kāi)與私下雙

7、管齊下原則。8、責(zé)備的意味。合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)能有效地激勵(lì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)有利于提高其學(xué)習(xí)的積極性。每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心里都是希望能夠得到表?yè)P(yáng)的。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中的行為，對(duì)于學(xué)生好的行為要多加鼓勵(lì)，一定會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，能使學(xué)生產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量，當(dāng)然也應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用批評(píng)，必要的批評(píng)也是要有的。如果表?yè)P(yáng)與批評(píng)運(yùn)用的不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生消極的結(jié)果，獎(jiǎng)

8、勵(lì)如果運(yùn)用不當(dāng)，不僅不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，相反還會(huì)使學(xué)生變得驕傲并且開(kāi)始忽視自己的缺點(diǎn)，批評(píng)使用不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至自暴自棄、遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，有利于學(xué)生找到努力的方向，改正錯(cuò)誤，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生取得進(jìn)步，或是對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都不積極時(shí)，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)往往能起到很大的作用，不自信的學(xué)生有時(shí)可能會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪浒l(fā)自內(nèi)心的贊嘆而找到自信。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)的時(shí)候一定要注意表?yè)P(yáng)的方式。面對(duì)我們的學(xué)生，表?yè)P(yáng)的方式很多

9、，一句真心的贊許，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)溫暖的微笑都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)，相信一定能使學(xué)生沿著正確的方向成長(zhǎng)。相比表?yè)P(yáng)，批評(píng)是需要我們更加慎重的，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，犯下各種錯(cuò)誤，這是就需要教師及時(shí)地批評(píng)指正，批評(píng)學(xué)生不是為了將心中的怨氣一泄為快，要耐心的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足與錯(cuò)誤，促使學(xué)生改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步完善。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，必須要重視批評(píng)帶來(lái)的負(fù)面作用，沒(méi)有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)，有可能會(huì)造成學(xué)生越批評(píng)越不聽(tīng)

10、話，故意和老師作對(duì)，自暴自棄。批評(píng)要有度，并且要講究方法，一個(gè)眼神，一次交心的長(zhǎng)談，一句提醒的話，無(wú)論何種方式，只要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利的，我們都可以采用。因此運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)應(yīng)該注意：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀；表?yè)P(yáng)與批評(píng)一定要公平、適當(dāng)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)應(yīng)注意學(xué)生反而個(gè)性特點(diǎn)和性別差異。以上就是本人對(duì)這一問(wèn)題的看法和見(jiàn)解?！闭_對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道如何客觀地分析別人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，并能對(duì)照自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更

11、好的進(jìn)步。2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過(guò)、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)。二、課前準(zhǔn)備教師可召集部分班干部、普通同學(xué)，男、女生，成績(jī)好、差等不同類(lèi)型的學(xué)生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。受到表?yè)P(yáng)或考試成績(jī)特別好時(shí)，家長(zhǎng)怎么好的，自己怎么想的；受到批評(píng)或考試成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)怎么做的，怎么想的。教師掌握學(xué)生對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)的看法以及家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，以便上課時(shí)能有的放矢，提高