大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的swot分析

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析1.大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(S）大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源年輕有活力勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力接受新鮮事物快有些東西一點(diǎn)即通自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做思維普遍活躍不管是敢不敢干、至少是敢想；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(W）缺

2、乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低好高騖遠(yuǎn)喜歡紙上談兵創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O）黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策免息的小額貸款等等。4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求

3、趨向飽和，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方市場(chǎng)秩序混亂這對(duì)于剛走出校門還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)我，充分發(fā)揮知識(shí)豐富、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。4.克服劣勢(shì)，回避威脅(W—T戰(zhàn)略）大學(xué)生面對(duì)自身存在著不足，同時(shí)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢(shì)和環(huán)境所帶來(lái)的影響，暫時(shí)選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會(huì)大熔爐中逐漸